八年级政治上册 第四课 第二框 主动沟通 健康成长课件 新人教版 课件VIP专享VIP免费

学生角色师生交往的行为知识的探索者大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点求助者主动寻求老师的帮助老师的朋友和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼…………学生角色知识的接受者钦佩、服从、被动被管理者被领导者老师说什么就是什么，不允许有任何异议教多少学多少，怎么教怎么学求教的蒙恩者你讲我听，你问我答，对老师无比感激我们和老师交往的行为新型的师生关系：民主平等，亦师亦友传统的师生关系：权威——遵从 管理——被管理 输出——接收能使学生有健康的心态，做到自尊自信；能使学生更积极、主动地学习；对学生的学习、生活有促进作用，能提高学习效率。我们倡导新形势下新型师生关系，可以用哪些方式开展师生交往活动呢？网络、周记、书信、交谈…… 小林的勇气 一天自修课，老师让小林发言，由于小林恰逢这一题没有完成，慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。老师批评了他一番后，对他的同桌说：“不要让小林影响你的学习，看来我该给你换个座位了。”听了这话小林愣住了，没想到这话出自他最喜欢的老师。小林想：“为什么老师要这样说，仿佛我是一个‘危险分子’，要让别人避之不及，你深深刺痛了我。” 强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件事。他大胆的指出老师的态度和语言伤害了他，他并不是这样的学生。在文章中他还写道：“你曾是我最尊敬的老师，可是你的这句话却让我感到莫大的羞辱。” 老师看了会说些什么呢？周记发下来了，他怀着不安的心情打开了本子，首先看到的是优，下面还有这样一段评语：“小林，文章写得很好，你很有勇气。看了你的文章，我心里很不是滋味，没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心。在此我向你表示歉意。……”看到这些，小林无法克制自己的情感，泪水湿润了眼眶。1. 听到了老师的批评小林有怎样的反应？2. 你怎样看待老师对小林的批评？假如你是小林，你会怎么做？ 3. 你在生活中遇到过这样的情况吗？当时给你的心情、学习生活带来了怎样的影响？4. 你觉得怎样做最正确 , 最恰当 ?主动沟通是师生交往的前提 化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。当我们与老师之间出现矛盾时，要主动与老师交流、沟通。这是师生建立信任感的前提和基础。数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦，老师再一次警告后，要求小强坐到教室后面的一个空位置上去，老师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不...