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办好公立寄宿学校-深情关爱留守儿童VIP免费

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办好公立寄宿学校深情关爱留守儿童——高楼乡春蕾学校在我国城市化进程中,人口迁移流动日益频繁。大量的农民外出务工导致在农村地区出现了一个特殊的群体——“留守儿童”,这是当前社会最需要关注的特殊群体之一。为了切实照顾和培养好学校留守儿童,解除外出务工群众的后顾之忧,我校在“温暖、关爱、培育”这一办学理念的指引下,我们努力办好农村寄宿制学校,认真做好了留守儿童的各项工作。一、摸清现状,分析实情,建立留守儿童档案信息。我校每学期开学时,都要对父母双方在外务工三个月以上的留守儿童,进行认真调查和登记,为每个在校留守儿童建立专门档案和联系卡。主要内容包括:留守儿童的基本情况、家庭详细住址,家长姓名、家长务工单位详细地址、收入情况、联系电话,现监护人的姓名、职业、详细住址、联系电话等。学校安排德育管理人员专门负责建档及管理工作,并根据学生变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容。今年,我校小学生有142人,留守小学生有40人,约占30%,幼儿园有52人,留守幼儿有16人,约占28%。全校学生共计194人,留守儿童共有56人,约占28%。在校住宿的小学生有46人,住宿的留守儿童有21人,占住宿生数的35%,占留守儿童的38%。根据我们的摸底调查,留守儿童教育主要存在如下问题:1.学习较差。这些孩子在留守期间是和年老的爷爷、奶奶、外公、外婆或其他亲人生活在一起,这类人群年龄多数偏大,身体不好,文盲较多,学习上无法给留守儿童帮助和辅导,思想观念与留守儿童差异大,存在明显的沟通障碍。2.性格缺陷。留守儿童中,放纵溺爱型家长比其他儿童多。主要原因是外出父母管不到,监护人管不了或不会管,留守儿童几乎生活在无限制状态下,助长了其自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格。3.心理障碍。监护人对留守儿童的心理健康问题介入较少,关注不够。由于远离父母,缺少了起码的与父母交流的机会,而监护人又无暇顾及他们的情感变化,这对留守子女的心理健康极为不利,常引发种种心理病症,如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极。二、建立并逐步完善了留守儿童工作管理制度。1.我校建立了以校长为组长,校委会成员的领导小组,由大队辅导员具体分管。2.学校逐步建立完善一套留守儿童管理制度,如留守儿童情况登记制度、监护人联系制度、结对帮扶制度、沟通交流制度、家访制度、亲情连线制度等,确保留守儿童工作的规范化、常态化,把留守儿童的各项工作落到实处。三、积极建设寄宿制小学校,为留守儿童建设温馨家园。为了更好解决学生住宿的问题,对学生宿舍进行了装修,添置维修了套学生床。为宿舍购置安装了空调等,2副乒乓球台和近3千册图书,以此丰富住校生的课余生活。学生到校住宿,学校不仅不收住宿费、设备费、水电费等,还免费提供床铺等生活用品,经济困难的学生还享受国家生活补助每人每年750元,特别困难的学生,学校还免收三餐生活费。学校安排4个夜间住宿服务生活老师、5个食堂生活老师,负责住校生的饮食起居和生活指导,教给他们如何洗衣、刷牙、洗浴、管理床铺房间、与人交往等一些常识。如有的学生身上的零用钱较多,不知道如何正确使用这些钱,教师就适当加以引导;又如有的同学花钱大手大脚,每天吃许多零食。教师就帮助他统计一下一天或一个星期吃零食所花的钱,并建议他用同等的钱买一些自己喜欢的课外书或学习用品。同时,学校每天晚上安排5名教师免费辅导学生学业、作业,安排1名干部通夜值班,了解住校生的生活、学习情况,及时解决住校生的各种问题。经过老师细心周到的服务和管理,孩子们在学校有了一个温暖的家,在学校这个大家庭中得到了培养、教育和锻炼。孩子们不再是“衣来伸手,饭来张口”的“小皇帝”了,孩子们逐渐“长大了”,生活自理能力提高了,会洗衣服了,每天能把自己的床铺和房间整理干净、整洁,基本形成了勤劳、爱美的好习惯。寄宿生活对学生性格培养也有好处,有几个内向的学生,经过住校,长期和同学、各老师在一起生活,变得开朗、活泼了,善于和别人交往了。现在住读学生很习惯学校生活,据家长讲,他们周末也不愿回家,都想在校过双休日了。学...

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