第三章 声的世界第一节 科学探究：声音的产生与传播 【体验 1 】 声音的产生活动 1“：如图甲，把手放在咽喉处，发出 啊——”的声音，感受声带的变化。活动 2 ：如图乙，用手将直尺压在桌面上，另一手拨动伸出端。(1) 活动 1 中，发声时，手感到声带在 。发声停止时，振动 。(2) 活动 2 中，直尺发出声音时，直尺在 ；当直尺停止振动时，发声 。提示： (1) 振动 消失 (2) 振动 停止【体验 2 】声音的传播 活动 1 ：如图甲，把正在播放音乐的芯片放在水中，听音乐声。活动 2 ：如图乙，做土电话实验，通过绷直的线听同学的说话声。(1) 活动 1 中，在空气中时 ( 选填“能”或“不能” ) 听到音乐，放在水中时 ( 选填“能”或“不能” ) 听到音乐。(2) 在活动 2 中，你能清晰地听到同学的说话声吗 ?提示： (1) 能 能 (2) 能1. 声音是怎么产生的 ?2. 声音的传播条件是什么 ?3. 声音在不同的介质中传播速度相同吗 ? 不同介质中的声速有什么关系 ?4. 在常温时，声音在空气中的传播速度是多少 ?探究 1 声音的产生“结合 体验 1” 的活动，思考以下问题：1. 在活动 1 中，声带、直尺发声时的共同特点是什么 ?参考答案：发声时在振动2. 扬声器播放音乐时，放在纸盆上的纸片在跳动，这说明纸盆在 ；如图所示敲响的音叉放入水中激起水花，这说明音叉在 ；由以上实验现象得出： _____________________ 。提示：纸片在跳动说明扬声器播放音乐时纸盆在振动，音叉激起水花说明音叉在振动，这些实验说明声音是由物体振动产生的。参考答案：振动 振动 声音是由物体振动产生的。3. 上述实验中的水、纸片在实验中起什么作用 ? 如何显示微小的振动 ?提示：音叉、喇叭的纸盆振动幅度较小，不容易观察，用水和纸片把微小的振动放大，这种实验方法叫放大法，也叫转换法。比如用小球代替水靠近音叉，用泡沫小球代替纸片放在纸盆上，将音叉的振动转换为水的振动，将纸盆的振动转换为纸片的振动。参考答案：放大作用 利用转换法，用较轻的物体靠近振动较小的物体，将微小的振动放大。探究 2 声音的传播 结合“体验 2”，思考下列问题：1. 如图把正在播放音乐的音乐芯片放入玻璃罩内，进行下列实验，感觉听到音乐声的变化。(1) 用抽气机抽取玻璃罩内的空气，在抽气过程中，听到的铃声 ，推理：如果把钟罩内的空气完全抽出来， ______( 选填“能”或“不能” ) 听到铃声，由...
