人文主义的含义 广义指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。 狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：一、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；二、张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；三、主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。 人文主义的发展历程• 1 、萌芽：公元前 5 世纪中叶以后，古希腊智者学派、苏格拉底——人文主义精神的萌芽；• 2 、发展： 14 － 17 世纪，文艺复兴和宗教改革——人文主义的兴起与发展；• 3 、成熟： 17 － 18 世纪，启蒙运动——人文主义思想的进一步弘扬。“ 从古代的朦胧稚嫩发展到明确而成熟” 第 5 课新课程标准： 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述； 理解人文精神的内涵。 西方人文主义思想的起源背景 • 什么是智者学派？（概念）• 智者学派的主张有哪些？影响如何？（主张和影响）思考：（ 5BC 中叶以后） 一、“人是万物的尺度” —— 智者学派普罗泰格拉普罗泰格拉 智者——“教授智慧的教师” “ 关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。”“ 事物的好坏优劣是什么 ? 要以人的感觉为标准。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。上述材料体现了普罗泰格拉哪些思想主张？否定神的意志作为衡量一切的尺度；人是万物的尺度。 一、智者学派代表人物：公元前 5 世纪研究领域：思想主张：影响：普罗泰格拉以人和人类社会为探索的主题强调人的价值 , 认为人是万物的尺度。反对迷信，强调自由在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。 ② 是西方思想史上人文主义精神的最初体现③ 批判奴隶制度不符合人性，主张人人平等 积极作用：① 对雅典民众思想启蒙和解放 消极作用：过分强调个人的主观感受，忽视人们认识的共性，否定了事物的客观性容易陷入——主观唯心主义的困境 【学思之窗】“人是万物的尺度” 积极意义和局限性积极意义是肯定人的价值，树立人的权威，否定神的意志是衡量一切的标准，体现了西方人文主义的本质。局限性是否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。 《隐士和熊》结合课本，分析这则寓言体现了苏格拉...
