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云南省德宏州梁河县一中高二语文(短歌行)课件 人教版 课件VIP免费

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《短歌行》曹操字词解题情感分析写作背景艺术手法拓展评价解题 : 短歌行短歌: 乐府分长歌短歌,短歌一般节奏短促,适于抒发忧愁、苦闷; 长歌一般比较热烈、奔放。 行:古代诗歌的一种体裁,这大概是用于宴会的 歌辞。字词• 字音 :Pì jīn yōu duō mò譬 衿 呦 掇 陌 dù qiè yàn zā bǔ度 契  匝 哺字义 :当 几何 杜康 衿 苹对着 多少 酒 衣领 艾蒿契阔  乌鹊 匝 哺久别 宴 乌鸦 周 食物重逢归心人心归服返回 思考一 : 本诗是在什么场合作的 ? 当时诗人的心情怎样,为什么?补充 :“ 朝露” 人生处一世,去若朝露晞。 浩浩阴阳移,年命如朝露。思考二 : 除了“苦”诗人还抒发了什么情感? 他为何会有这样的情感?思考三:“ 君”指代什么? 找出本诗围绕“君”而写的句子,包含 着诗人怎样的情感?曹操的爱才表现爱才曹操爱才成痴。关羽被困土山,曹操接受 其“知刘皇叔去向,便当辞去”招纳了关羽。 求才曹操求才忘仇。贾诩辅佐张绣大败曹操。曹操折了长子、亲侄和爱将典韦,自己也险些丧命,后二人穷途末路降曹,他欣然接纳。待才曹操待才若知己。他礼贤下士,推诚置腹,有贤能之士来投,来降或阵上被擒,曹操总以礼数相待,谦恭敬重。官渡大战的相持阶段,袁绍谋士许攸来投,曹操不及穿履,跣足出迎。思考四:曹操的“苦”与“忧”是孤立的吗?二者有何联系?由此我们可以看出曹操怎样的思想、胸怀抱负?返回写作背景 赤壁大战前夕,在曹军用铁锁连舟之后,曹操看着大军威武的气势,以为不日就可扫平四海,统一中原,不禁喜从中来,于是备齐鼓乐,以歌舞壮军威,饮至半夜,忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》,意下抒发了自己立志统一中原的雄心斗志 。 返回艺术特色• 起兴:呦呦鹿鸣,食野之苹。 • 借喻:月明星稀,乌鹊南飞。 • 引用:• 用典:返回• 曹操 : 设使国家无有孤,不知当几人称帝,几人称王。” ——《述志令》 • 许劭:“子治世之能臣,乱世之奸雄。”——《魏书》• 裴松之:“历观古今书籍所载,贪残虐烈无道之臣,于操为甚。”——《三国志 ( 注 ) 》 对曹操的评价课后搜集资料,谈谈你了解的曹操

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