读书无疑者，须教有疑；有疑者，须教无疑，到这方是长进
————朱熹 丰子恺被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”
我国现代著名画家、文学家、美术音乐教育家
精通绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译
著有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等
本文是丰子恺先生为《子恺画集》写的序，作于1926 年圣诞节
画中画的都是他的孩子们的日常生活情景
初读课文 感知内容1 、速读课文，边读边思考：贯穿全文的情感基调是什么
请用文中的词语概括
2 、找出最能体现作者情感的语段
互帮互助 质疑解疑多角度质疑词句 深入理解文意1 、词句质疑角度参考如对句中的词质疑：语境义，表达作用，替换词语，感情色彩……对句子质疑：含义，修辞手法的作用，标点符号的使用，作者的思想感情……这是何等可佩服的真率，自然，与热情
大人间的所谓“沉默”，“含蓄”，“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的，病的，伪的
如 (1) 为什么说“大人”的“沉默”，“含蓄”，“深刻”等美德，“全是不自然的，病的，伪的”
—— 因为大人们已经被世俗改变，失去了率真，这一切都是装出来的，而不是发自内心的自然表现
(2) 这两句话中，是否用了修辞
若用了修辞，有何作用
——小孩与大人形成了鲜明的对比，突出了作者对小孩真率、自然、热情天性的赞叹与渴望
示例：对已解决的问题从其它角度再质疑，以加深对文本的理解
学会多角度质疑词句拓展延伸请阅读以下材料，结合课文内容并联系现实说说你对童真的理解和认识
材料一：在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里，想种出葡萄来
几天后，女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来，女孩开心极了
原来葡萄藤是女孩的父亲插下去的
（选自刘柳的《萌芽》有删改）材料二：一个小学老师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣
一个孩子跑到老师跟前很认真地问：“老师，天气这么冷，
