敬 畏 自 然 奇 妙 的 大 自 然 间歇泉 ( 中国 西藏 ) 骷髅岛（印度洋）热唇草 母爱的瞬间 大 自 然 的 愤 怒 海 啸 海 啸 之 痛 龙 卷 风 地 震 人类对自然的情感，有古老 的原始畏惧，也有如今的科学、 理性的敬畏。 1999 年联合国教科文组织在 关于未来人类的教育理想中，号召 我们要尊重生命，尊重自己，尊重 动物，尊重自然等。 二、整体感知 1 ．人与自然的关系。 2 ．人类智慧与大自然智慧的关系。 （备注：给充分时间默读后独立完成 1 、 2 的内容。采用对比的手法） 3 ．划分文章结构，理清文章思路。 （小组讨论。提示：分段完成） 一段：人与自然的关系。①“ 人类永远只是一个天真幼稚的 “孩童”；② 人类“只是大自然机体上普通的 一部分”；③“ 人类智慧就只是大海中的一个小水滴”。（历史）（关系）（智慧）否定“征服自然”的口号 读第二、三、四段试找出人类的智慧的体现并体会作者对人类智慧的态度 阅读第五段，体会大自然的智慧 阅读课文第六、七段回答问题 :1 、第六段论述的是什么内容 ?2 、通过第六段的论述，得出了什么结论？ 人类智慧与大自然智慧的关系① 人类智慧是宇宙智慧的高级形式，人类智慧与宇宙智慧，是同一智慧的不同阶段。② 人类智慧也是大自然所赋予的，人类智慧是自然智慧的一部分，是宇宙自我认识的工具。结论：人与宇宙是一体的 我们要爱护自然 阅读第八、九、十自然段回答问题：1 、八段论述了什么内容？2 、如何看待那些死气沉沉的物质，他们和人类有着怎样的关系？3 、由此，课文总结出一个什么结论？宇宙是有生命的死气沉沉的物质和人类一样，也是宇宙生命的存在方式，人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的兄弟。 朗读最后一自然段回答：课文最终总结出一个什么结论？ 我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把它们看作是与我们平等的生命，看作是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。敬畏自然 行文思路总结征服自然（否定）人类智慧自然智慧二者关系宇宙中一切生命都是兄弟宇宙是有生命的敬畏自然层层递进（对比） • 三、重点研读（师生共同完成）• ■“ 敬畏自然”的含义是什么？• 备注：• 1. 重放两组课件（奇妙的自...
