介 绍介 绍斑羚，也称青羊、山羊。体长斑羚，也称青羊、山羊。体长 11 ～～ 1.21.2米米 ,, 形似家养的山羊形似家养的山羊 ,, 但颌下无须但颌下无须 .. 雌雌雄均有角雄均有角 ,, 角小、黑色，角基有轮纹，角小、黑色，角基有轮纹，毛松而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛毛松而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色较暗。常栖于山顶之间，善跳跃。冬色较暗。常栖于山顶之间，善跳跃。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。为国家二级保护动物为国家二级保护动物。。 作者：沈石溪 1 、积累词语⑴ 课文讲了一件什么事？⑵ 斑羚的处境是怎样的 ? ⑶ 面对这样的处境，斑羚群有怎样的表现？用 圈出文中的生词、好词2 、把握文意 对峙 参差不齐 窜跳 迥然不同骚动 略胜一筹 悲怆 斑斓 逞能 娴熟•••••••••zhìcuān sāochuàngchěng•cēn cījiǒngchóu•lánxián下面这些词你会读吗？试一试！ 1 、请在文中圈出半大斑羚和老斑羚飞渡时给你留下深刻印象的动词。2 、运用这些动词复述飞渡的情景 运用这些动词复述飞渡的情景 （走、退、飞奔、起跑、跃、跳、钩、 蹿跃、猛蹬、起跳、坠落、落） 请找出描写头羊的相关段落，细细赏读，分析体会：这是一只什么样的头羊？有胆识、有智慧、临危不乱、决策果断、勇于献身 文中多次写到斑羚的“咩”叫，斑羚的“咩”叫就是斑羚的语言。联系特定的情景，体味斑羚的心情，展开想象 , 编一段斑羚的话。 材料：克拉玛依大火 1994 年 12 月 8 日，新疆克拉玛依友谊馆的一个大礼堂里，有关部门的领导和孩子们及他们的老师在这里开会，不幸发生了火灾，结果烧死的是孩子和深爱孩子的老师。各级领导捷足先登全部脱险。……在紧要关头，有人大叫一声“大家都坐下，不要动！让领导同志先走”，而这些领导同志还真的先走了。 这场震惊中外的克拉玛依大火，带走了288 名中小学生和 37 名老师 ，而领导无一人受伤。 看了这则资料，你有什么想说的吗？我们年青的一代，应该从这群斑羚身上学些什么呢？（临危不乱的勇气、度过危机的才智、舍己为人的牺牲精神，精诚协作的团队意识、…… ） 爱我们都生活在同一个地球上，让我们和谐共处！ 所有的动物都有他们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。 —— 金 沃尔哈•特 保护动物，就是保护我们自己；善待生命，就是善待我们自己！ 作业：1 、学了这篇课文后，请多角度思考，你还获得了哪些启示？2 、课外阅读《藏羚羊的跪拜》，比较与课文的异同。 谢谢！ 再见！
