《雨霖铃》教案教学目的：1．理解融情入景，虚实相济的特点
2．理清思路，熟读成诵
教学重点：鉴赏词，体味融情入景，虚实相济的艺术特点
教学难点：品位诗词意像，体会作者感情
教学课时 ：一课时 教学步骤 一、导入新课 我们在介绍宋词的时候说过，宋词可以分为 2 个流派——豪放派和婉约派
豪放派的代表人物是——苏轼、辛弃疾
婉约派的代表人物是——柳永、李清照
请看一则对话故事（幻灯 2）：传说苏轼曾问一个善于唱歌的幕士：“我词何如柳七(柳永)
”这个人回答：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’
学士词，须关西大汉，铜琵琶铁绰板，唱‘大江东去’
”由此大家可知这两个流派的不同特点（婉约词读多写离情别绪，情感缠绵；豪放词充满豪情壮志，意境雄浑） 能让苏轼与之一争高下的“杨柳岸晓风残月”出自哪首词
（生：《雨霖铃》） 今天我们就来学习这首《雨霖铃》 （板书） 二、关于柳永（幻灯 3） 柳永，原名三变，排行第七，世称柳七
他少年时到汴京应试，由于擅长词曲，熟悉了许多歌妓，并替她们填词作曲，表现了一种浪子作风
当时有人在仁宗面前举荐他，仁宗批了四个字说：“且去填词”
柳永在受了这种打击之后，别无出路，就只好以开玩笑的态度，自称“奉旨填词柳三变”，在汴京（即开封）、苏州、杭州等都市过着一种流浪的生活
大约在少年时的“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，考取进士，在浙江的桐庐、定海等处做过几任小官
晚年死于润州(江苏镇江县)
死时家无余财，群伎和金葬之于南门
他精通音律，变旧声为新声，在唐五代小令的基础上创制了大量适合于歌1 唱的慢词，这首词调名《雨霖铃》，就是取唐时旧曲翻制
据《明皇杂录》云，安史之乱时，唐玄宗避地蜀中，于栈道雨中闻铃音，起悼念杨贵妃之思，“采其声为《雨霖铃》曲”
所以这支曲本来就是寄托相思的，词调极尽哀怨
”柳永充分利用这一词调声情哀怨、
