攻击性行为的个案观察及分析一、观察对象文文是一个四岁半的小男生。平时不爱说话，攻击性行为较强，不懂得与人交往。二、观察记录文文是我带过的一个比较“特殊”的孩子，因为在刚进幼儿园上托班时，他妈妈曾经带他去看过医生，初步判定有轻微的自闭症。不过在我们班上老师的帮助下，他现在已经能够很好的融入集体，但是他的攻击性行为却变得越来越严重。情景一：有时带孩子们户外活动，能够感觉到文文在与同伴活动、游戏时非常开心。但是往往会去争抢别人的物品。当然，在我们老师的引导下，他还是能够很快的认识到自己的错误。情景二：经常在离园后妈妈带着文文在园里玩，看到文文在追打其他小朋友，而妈妈在一旁却不能够及时的制止，任由自己的孩子打人。关于这种情况，班上许多家长多次和我反映。情景三：和文文妈妈沟通后，我也明显感觉到家长认识到了这个问题，但是却一直没有采取一个好的方法来教育孩子，通常也是较为过激的去打孩子，没有耐心。三、原因分析1、良好的生活行为习惯应从小养成，而家长却一直不知道该如何去引导孩子正确与人交往的方式。所以常常文文在和同伴玩时，会出现争抢、打人的现象。2、在园两年半的集体生活，让文文的一些行为在集体面前有了一定的控制，所以他在老师面前，表现的比较听话，愿意遵守班级常规。在园的情况比在家要好许多。3、中班孩子正处在一个喜欢交往的阶段，这也是这个年龄段孩子的一个特点。但往往因为孩子们不知道怎样正确的交往，才会出现一些攻击性行为，这时候老师与家长一定要正确对待、帮助、引导孩子正确的解决问题，而不是放任不管。四、解决方法1、利用开家长会的机会，让家长正确认识了解中班孩子的年龄特点，相互理解，帮助孩子与同伴共同友好相处。2、在集体活动中，通过视频、图片、故事等形式，帮助孩子们懂得与同伴友好相处，不打同伴。利用一些休息时间、间接时间和文文单独沟通，让他能够学会商量，和小朋友开开心心一起玩。3、利用离园时间，和文文妈妈沟通，让她知道面对孩子发生攻击性行为时，我们应该做什么，怎样引导孩子。希望，在我们老师和家长的配合下，文文能够像当初渐渐融入集体一样，慢慢的懂得和同伴友好相处，遇到困难寻求老师的帮助，寻找解决问题的方法。
