看完视频后你有何感想？教育是一种力量 这里有两个放牛娃的故事，希望他们的成长历程能给你一些启示 1986 年，有记者跟随国家扶贫工作人员到西北贫困地区采访，遇到了几位放牛娃，年纪大约都在 10 岁左右，记者问其中一位放牛娃：“ 你在这儿放牛做什么？”放牛娃：“让牛长大！”记者：“那牛长大以后呢？”放牛娃：“卖钱，盖房子。”记者：“有了房子又做什么？”放牛娃：“娶媳妇，生娃。”记者：“生了娃呢？”放牛娃：“让他也来放牛呗！”1 、你赞成放牛娃的观点吗？为什么？2 、你想对他说些什么？这也是一个放牛娃的故事： 当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想能飞上蓝天。 1980 年，他父亲不幸病逝，刚上初二的他不得不辍学 .学校的老师冒雨找到了他的母亲：“这孩子成绩好，退学太可惜，可不要把孩子的前途耽误了。” 正在地里干活的放牛娃重返了校园 . 1984 年，他终于实现了那个牛背上的梦想，进入了空军飞行学院。 2005 年 6 月，入选神州六号飞船载人飞行乘组梯队成员。 2005 年 10 月 12 日，终圆了“九天揽月”的梦想。 他就是英雄航天员聂海胜1 、你知道这个放牛娃是谁吗？2 、如果他当初选择了退学，他今天的命运可能会是怎样的？3 、他的故事对你有什么启示呢？珍惜受教育的权利，履行受教育的义务 / 教育改变个人的命运 第二次世界大战刚刚结束，饥饿的人们每天还在排队购买食物、领取救济的时候，日本政府就在战争的废墟上果断实行教育改革，将义务教育制度由 6 年延长到 9 年，大幅度增加教育投资，高等教育实行大众化。当时日本人口是美国的一半，而日本的大学生人数却与美国相同。正是教育的发展才有了战后日本经济高速增长的奇迹。正如日本的一位著名经济学家所说：“如果没有高等教育的大众化，日本的经济不会发展成今天这个样子。”1 、日本采取了哪些措施促成了经济的腾飞？教育也能改变国家、民族的命运，促进经济的繁荣2 、材料说明了什么？有人细心地把中美两大著名汽车集团：中国一汽集团和美国通用集团进行了比较。 企业生产每辆汽车原材料利用率（ 1 ）每辆汽车利润（美元）（ 2 ）大学以上学历的工人占工人总数的比例（ 3 ）中国一汽 43% 110 40.2%美国通用 92% 1500 93.7%1 、你认为材料（ 1 ）中两汽车集团的原材料利用率怎样？主要原因是什么？2 、如何才能改变中国企业原材料利用率的状况？美国科技比中国发达 / 教育发达科技发展，人才...
