教学资源的整合课程标准的基本要求设计意图及体例知识体系和逻辑关系学情分析使用教材进行教学落实课标八年级教材分析 课 程 标 准 的 基 本 要 求（一）总目标逐步形成正确的世界观、人生观和价值观以加强初中学生思想品德教育为主要任务追求更高的思想品德目标树立中国特色的共产主义理想 提高道德素质形成健康的心理品质树立法律意识 增强社会责任感和社会实践能力 情感、态度、价值观目标知识目标能力目标（二）三维目标了解我与他人 社会、自然 的道德规范 知道基本法律 知识了解法 律作用和意义 尊重法律 追求公正竞争意识团结合作独立思 考 提出疑问 进行反思法律保护 交往与沟通道德判断 辨别是非奉献精神热爱祖国热爱和平 世界眼光 孝敬父母尊重他人 诚实守信 尊重权利 （一）教材的设计意图初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础帮助学生做负责人的公民、过有意义的生活是本课程的追求坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极与实践相统一是本课程遵循的基本原则 （二）教材的体例安排 按课、框（一课时的内容）、小目等层 次编写；相关的内容以单元的形式出现。 单 元 的 结 构 主题页 主题 课文主题 名言 123 课 的 结 构通过趣味引入，吸引学生，体现课与课之间的逻辑关系，揭示本课的基本内容通过趣味引入，吸引学生，体现课与课之间的逻辑关系，揭示本课的基本内容引导学生通过活动，以主动探究的方式感受体验领悟课文所讨论的内容引导学生通过活动，以主动探究的方式感受体验领悟课文所讨论的内容力图将课文讨论和活动体验所获得的理解延伸到某个更深的层面使理解和体验得到巩固力图将课文讨论和活动体验所获得的理解延伸到某个更深的层面使理解和体验得到巩固 引言 扩展阅读 活动平台 站 的 基 本 结 构 思想驿站 知识链接 社会观察 各抒己见 名言隽语 促进学生思考导入课文主题对每一节课中的关键名词的学术解释拓展 学生的思维空间选取生活中的一些典型事例结合课文内 容 加深学生理解给出一些观点让学生对观点的正误进行判 断培养学生辨别是非的能力用激励学生的经典名言警句启发学生养成良好的品德 插图、篇幅、字体增加教材的可视性思辨性做到图文并茂紧扣教材内容意图明确画面美观反映课文形象的内容增加教材的可视性思辨性做到图文并茂紧扣教材内容意图明确画面美观反映课文形象的内容每框 2000 字左右，大致安排一课时的内容每框 2000...
