《龙咚锵》 小学音乐 人音 2011 课标版（五线谱）1 教材分析：《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌 曲。四二拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一 段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复、前两 乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调 结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新 年的欢乐心情。 2 知识目标： 通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化，能用欢快的情绪演唱歌曲。能力目标：通过编排节目的环节培养学生团结合作的能力和创新审美能力。情感目标：通过与音乐相关的其他艺术形式，了解多元文化，引导学生在学习歌曲和编排歌表演的实践活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈生活热情和乐观情绪和创编意识。 3 学情分析:一年级的小学生活泼好动、爱唱、喜欢表演。通过节目的编排的实践，迎合了学生爱展现自我的的心理，激发了学生学习热情，使教学达到良好的效果。 4 教学重点：准确地唱好歌曲。 5 教学难点 ：附点节奏和四分休止符，掌握好节奏的变化以及节目编排 6 教学过程 6.1 第一学时1 教学活动 活动 1【活动】一、 导入本课 播放锣鼓鞭炮的音响课件老师给大家播放一段音响，请大家听后说出在我们生活中，什么情境下会听到这样的声音？学生回答：----活动 2【练习】节奏训练 打击乐器练习（热身，并对后面的编排做准备）师：同学们都知道刚才我们听过的声音都是在各种庆祝和热闹的场合出现的，那今天我们也一起热闹一下呀，老师给大家准备了打击乐器，（出示打击乐器锣、小堂鼓、镲），引导学生练习 龙 咚 龙 咚 锵 0 的节奏，让学生知道“龙、咚、锵”是锣鼓镲的象声词，重点让学生感受附点节奏，把“龙”字读得重些长点儿，“咚”字轻短些，“龙咚龙咚”用小堂鼓敲击，“锵”用镲，到四分休止符（课件重点出示）时敲击一下“锣”，可是太多的锣声也会感觉是噪音，同学们可以想用什么方式来替代锣吗（也可以换拍桌子椅子或跺脚或…）。生：练习读节奏，并用打击乐器练习，师生一起配合完成。活动 3【讲授】二、 学唱歌曲《龙咚锵》 出示本课学习的内容，播放歌曲，让学生完整聆听感受歌曲《龙咚锵》的气氛，学生听到歌曲时感觉到熟悉，特别是打击乐器训练的部分，会表现热烈，再听时，请同学们随歌曲用打击乐器伴奏。在与音乐...
