小学教育科学规划培养方案 1 修订本科培养方案的前期调研 1.1XX 市小学教育发展现状 对于 XX 市小学教育状况的了解，笔者是以 XX 县区明仁小学、海明小学、靖安小学和铁路二小四个实习基地为对象展开的.调查了 4 所小学的 8 位业务校长，他们中 4 位主抓语文教学，4 位主抓数学教学，对小学教育发展、小学教师素质、小学教育教学需求都有比较全面的了解.四所小学现有情况如下：第一，教师数量不能满足教育教学需要，每所学校按照标准的生师比都有较大的缺口.海明小学缺口 28 人，明仁小学缺口 48 人，铁路二小缺口 20 人，靖安小学缺口 26 人，这样的计算结果还不包括在岗教师中不能胜任教学工作的教师.第二，教师补充机制不畅，补充速度低于自然减员速度.近 10 年，城市小学教师补充基本处于停滞状态，偶尔有某所乡村小学解体，教师流动到城市小学，或偶有因工作调转到城市小学，基本没有正规的渠道补充新教师.而且后补充进来的教师都因为各种原因不愿意或不能承担教学工作，所以造成各小学的教师教学工作压力越来越大.现在在岗教师中最小年龄段的教师都在 35 岁以上，铁路二小教师的最小年龄段在 38 岁以上，教师年龄普遍偏大，自然减员数量逐年递增.各学校教师需求越来越大.第三，教师的学历层次偏低，知识结构比较落后.在岗教师中 70%是中等师范的毕业生，这一教师群体也都经过了学历提升，但相对今天的工作需求还是显得知识结构落后，接受新知识的积极性不高，在教育教学改革中不能很好地转变观念，调整思路.30%是白城教育特殊政策下委托培养的小大专毕业生，招收初中毕业生，学制 5 年，学校负责培养，各县市教育局负责分配，这一群体因为当时是包分配，招生录取中掺杂了太多社会资源的因素，好多生源质量差，到小学后不能胜任教学工作的人数较多.从2009 年开始，XX 省通过特岗补充的教师都分配到农村，现在农村教师整体水平较好，学历层次达标，教师年轻化，知识结构专业化.如，XX 县区永胜中心校，近 200 名学生规模的学校现在拥有 11 名特岗教师，这些教师均能达到 XX 市各小学较高水平第 1 页 共 5 页教师的教学水平，农村孩子非常幸福，家长也非常满意. 1.2XX 市小学教育发展对未来小学教师的需求 调研中，我们分别对八位校长进行访谈，请他们谈谈对“理想教师”的看法，他们的意向基本一致：第一，用人单位最关注的是教师人格，希望我们培养的小学教师能热爱教育事业，有责任心.安...
