新庙小学薄弱村小改造工作计划 为进一步落实教育局工作要点，加强对村小教学工作的管理，促进我校教育教学均衡发展，提高整体教育水平、教学质量，现结合工作实际，制定《新庙小学薄弱村小改造工作计划》如下： 一、薄弱村小名称 四十家子村小学 二、薄弱项目及存在问题的原因 （一）校舍方面 经乡镇统筹投资，该村小学校舍于 2000 年建设而成，是在原地基基础上所建的砖混结构房。2008 年后始终未纳入“校安工程”项目，现已出现多处裂缝，被上级部门界定为危房。 （二）教学质量方面 该校在 2013——2014 学年度第一学期的教学质量监测中，位列最后，且及格率、平均分等基础数据较上一学期下滑。究其原因如下： 1.学校管理 该村小负责人年龄偏大，上进心不强，工作不够主动，导致整体工作状态不佳。 2.师资队伍 目前，该校有 11 名教师，年龄结构不合理，50 岁以上的教师有 6 人；有 3 名体弱多病的教师坚持在一线教学；班主任队伍 中，只有 3 名年富力强的教师。教师缺乏竞争意识，工作积极性不高。 3.社会因素 当地社会环境对教育教学有一定的冲突，一定数量的家长对教育不重视，对学生的学习不够关心，不能很好的配合学校、老师的工作。 三、工作目标 （一）以教学质量为突破口，帮助薄弱学校、薄弱班级重塑形象，赢得学生家长、社会的尊重与认可，本学期末整体及第 1 页 共 9 页格率达到 90%以上。 （二）年内建成新校舍一所，改善该校办学条件。 四、工作内容及措施 （一）学期初召开薄弱村小教学质量现场工作会。由中心校校级领导、村小负责人、村小教师共同参加，分析学校、教师在思想动态、学校管理、常规教学等方面存在的问题，依据关键问题确立今后一段时间学校、教师重点工作方向。 （二）加大对薄弱学校、班级管理力度。中心校业务领导按要求次数深入薄弱村小，通过业务检查、听评课、现场座谈等活动，加强对村小负责人业务能力、教师课堂教学水平的指导。 （三）严格执行问题跟踪机制，对存在的问题进行跟踪复检。 （四）薄弱村小负责人与中心校校长、薄弱班级与村小负责人分别签定《教学质量责任状》，形成“一级抓一级，层层抓落实” 的工作局面，并加大奖惩力度。对于在限期内没有达到预期目标的，取消村小负责人、相关教师今年评优选先资格。 （五）通过召开家长座谈会、发放“致家长一封信”等形式，向家长宣传尊师重教的思想，营造良好的社会氛围，取得家长对学校、老师工作的...
