7.1 7.1 平面直角坐标系平面直角坐标系第第 11 课时 有序数对课时 有序数对 在建国 60 周年的庆典活动中，天安门广场上出现了的背景图案，你知道它是怎么组成的吗？创设情景 明确目标创设情景 明确目标1 ．会用有序数对表示物体的位置．2 ．结合用有序数对表示物体的位置的内容，体会数形结合的思想．学习目标学习目标问题 同学们都有去影剧院看电影的经历，你怎么找到自己的座位？ 根据入场卷上的“排数”和“号数”便可以准确地“对号入座”．探究点一 有序数对的概念探究点一 有序数对的概念合作探究 达成目标合作探究 达成目标 你若发现一本书某页有一处印刷错误，怎样告诉其他同学这一处的位置？ 说明该页上“第几行”和“第几个字”，同学就可以快速找到错误的位置了． 如图是一个教室平面图，你能根据以下座位找到对应的同学参加数学问题讨论吗？（ 1 ， 3 ），（ 2 ， 2 ），（ 5 ， 6 ），（ 4 ， 5 ），（ 6 ， 2 ），（ 2 ， 4 ）． 在教室里排数与列数的先后顺序没有约定的情况下，不能确定参加数学问题讨论的同学 假设在问题 4 中约定“列数在前，排数在后”，你能在图中标出参加数学问题讨论的同学的座位吗？问题 如图是一个教室平面图，你能根据以下座位找到对应的同学参加数学问题讨论吗？（ 1 ， 3 ），（ 2 ， 2 ），（ 5 ， 6 ），（ 4 ， 5 ），（ 6 ， 2 ），（ 2 ， 4 ）． 由上面可知，“第 1 列第 3 排”简记为（ 1 ， 3 ）（约定列在前，排在后），那么“第 3列第 5 排”能简记成什么？（ 6 ， 7 ）表示的含义是什么？“ 第 3 列第 5 排” 记为（ 3 ， 5 ）；（ 6 ， 7 ）表示的含义是第 6 列第 7 排． 如图是一个教室平面图，你能根据以下座位找到对应的同学参加数学问题讨论吗？（ 1 ， 3 ），（ 2 ， 2 ），（ 5 ， 6 ），（ 4 ， 5 ），（ 6 ， 2 ），（ 2 ， 4 ）． 同样约定“列数在前，排数在后”，（ 2 ， 4 ）和（ 4 ， 2 ）在同一个位置吗？二者不在同一个位置．因为（ 2 ， 4 ）表示第 2 列第 4 排，（ 4 ， 2 ）表示第 4 列第 2 排． 如图是一个教室平面图，你能根据以下座位找到对应的同学参加数学问题讨论吗？（ 1 ， 3 ），（ 2 ， 2 ），（ 5 ， 6 ），（ 4 ， 5 ），（ 6 ， 2 ），（ 2 ， 4 ）．1 ：同...
