人 是 什 么 1 、欣赏课文语势充沛、以情动人、方法多样、层次清晰的写作特点。 2 、进一步培养学生深入思考、质疑思辩的能力。 3 、培养学生珍惜时间，奉献青春的崇高思想。教学目标重要字词（一）1 、给下列加点字注音： 伫（ zhù ）立 挑剔（ ） 安谧（ mì ） 光霁（ jì ） 崭（ ）新 慰藉（ jiè ） 追溯（ ） 干瘪（ biè ） 瞻（ ）望 溘（ kè ）然 蹉（ cuō ）跎（ ） 暮霭（ ǎi ）2 、解释： ① 自强不息： ② 格格不入： ③ 根深蒂固：自己努力向上，永远不懈怠。有抵触，不投合。比喻基础稳固，不容易动摇。重要字词（二） ④ 多愁善感： ⑤ 风烛残年： ⑥ 伫立： ⑦ 伉俪： ⑧ 安谧： ⑨ 蹉跎： ⑩ 溘然：形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。比喻随时可能死亡的晚年。长时间地站着夫妻安宁；安静光阴白白地过去忽然；突然 人可以通过自我努力，使自己坚强起来。 —— 爱因斯坦 做一件合理的事情，生活就有奇异的光彩。 —— 爱因斯坦 这个回答使人自强不息。 爱因斯坦一生朝气蓬勃，光霁日月。 生命是短暂的。 —— 雨果 非常忧郁，特别暗淡，充满悲观主义色彩。 我这一生基本上只是辛苦地工作。 —— 歌德 生命是短暂的。 —— 雨果 人是借助想像力创造文化的生物，人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好方法。 ——康德 康德的回答是他一生从事创造性脑力劳动、辛勤耕耘的总结。 生无所息。 — 孔子 不妨赋予崭新的含义，写在我们的旗帜上，为中华民族腾飞于世界而奋力拼搏。 人 生 格 言 人的本质是由社会规定的，人的物质生活和精神生活都为社会所支配。 —— 爱因斯坦 人生的价值不在于我们得到什么，而在于我们奉献什么。 —— 爱迪生 《乐游原》 向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。 —— 李商隐老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 —— 曹操《龟虽寿》生 查 子 春山烟欲收，天澹星稀小。残月脸边明，别泪临清晓。 语已多，情未了。回首犹重道：记得绿罗裙，处处怜芳草。 —— 牛希济结 构 图 示人 是 什 么爱因斯坦：社会都在支配着它的物质生活和精神生活。雨果：我们只有一个短暂的时期，然后我们呆的这块 地方就不再会有我们了。歌德：我这一生基本上是辛苦地工作。康德：工作是使人得到快乐的最好方法。孔子：生无所息。人生的意义在于不断工作。人 的 构 成1 、对往事的追忆2 、对现实的把握3 、对未来的憧憬
