找寻让我们心动的细节（简案） 教学重点：掌握寻找细节的方法教学过程设想：一、导入： 二、关于细节1 、什么是细节 例、徐志摩《赠日本女郎》2 、什么样的细节才是好细节？——传神3 、找寻细节的基本原则：形中找神三、找寻细节的基本方法（一）同中找异（与众不同的肖像、语言、动作、服饰、表情、打扮等） 例、《散步》（二）面上找点（可以是诸多细节中最突出的一个点；可以是重复较多的一个细节，可以是浓缩着一段记忆、感情的具体事物） 例、《强健的母爱》 2. 这一点浓缩着一段记忆、感情（可以打开你记忆与感情的闸门） 例、那秋天的苍耳3. 这一点往往是重复较多的 例、《红楼梦》里林黛玉的哭（三）小中找大（具有深意、富有哲理的那些环节、言行……） 例学生作文 三、训练1 、让学生在过程中尝试回忆、寻找细节2 、课后练笔。 材料 1赠日本女郎徐志摩 最是那一低头的温柔， 象一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 沙扬娜拉！ 赠日本女郎徐志摩 最是那一低头的温柔， 象一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 沙扬娜拉！ 材料 1 散 步一家人一起出去散步 爸爸妈妈走直路我蹦跳着把直路走成弯路 爸爸说 走直路 路近了 我说 走弯路 路长了 例 2 散 步一家人一起出去散步 爸爸妈妈走直路我蹦跳着把直路走成弯路 爸爸说 走直路 路近了 我说 走弯路 路长了 例 2 朋友告诉我：他的外婆得了老年痴呆症 , 记忆从此停留在过去…… 有一年国庆节，来了远客，母亲亲自下厨。这时外婆的动作十分怪异：她朝四周看了又看，就像一个正要准备偷糖的孩子。当她确定没有人注意她的时候，大大方方地夹了一大筷子菜放在口袋里，主客见了顿时大惊失色，却又装着没看见。只有外婆一个人兴高采烈，似乎自己的手法十分高明。 当上完最后一道菜，母亲也坐了下来，一边同客人客套，一边顺手从盘中捡菜吃。这时，外婆忽地从座位上弹了起来，一把抓住母亲的手往外拉。母亲莫名其妙，只好顺从地起身… 一到厨房门口，外婆便警惕地用身子挡住众人的视线。然后，掏啊掏地，从口袋中掏出刚才的菜，放到母亲的手上：“欣欣，你快吃呀，快吃呀。”母亲愣住了，看着那还冒热气的菜，半晌，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸。哇的一声，她大哭了。 例 3 朋友告诉我：他的外婆得了老年痴呆症 , 记忆从此停留...
