高考专题复习高考专题复习古诗鉴赏应考古诗鉴赏应考诗歌鉴赏要求考生有这么四种意识 语言意识 整体意识表达意识审题意识读懂诗意规范答题 读懂诗意 ( 一 ) 注意关键切入点 例 1 ： 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。1 、注意 诗题例 2 ：与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。[ 注 ] 乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。2 、注意 注解例例 33 ： 丹阳送韦参军： 丹阳送韦参军 严维严维 丹阳郭里送行舟，丹阳郭里送行舟， 一别心知两地秋。一别心知两地秋。 日晚江南望江北，日晚江南望江北， 寒鸦飞尽水悠悠。寒鸦飞尽水悠悠。33 、注意、注意 内涵丰富的词 意象（二）、整体把握例 4 ： 春 生 白居易春生何处暗周游 , 海角天涯遍始休。先遣和风报消息 , 续教啼鸟说来由。展张草色长河畔 , 点缀花房小树头。若到故园应觅我 , 为传沦落在江州。二、正确表达（一）、炼字型例 5 ： 南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。问 : 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 提问变体：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析：这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。例 5 ： 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。问 : 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。看，在诗中指回望（步骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）。答题步骤：（ 1 ）解释该字在句中的含义。（ 2 ）展开联想把该字放入原句中描述景象。（ 3 ）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 （二）、关键型例 6: 竹窗闻风寄苗发司空曙 李 益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下...
