虽有嘉肴知文识《礼》 • 课文标题下面写着《礼记》，可为何课下注释又说节选自《学记》呢？ • 《学记》，是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。它是《礼记》中的一篇，写作于战国晚期。《学记》系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间关系。 • 《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集，是一部儒家思想的资料汇编，由西汉戴圣编撰而成，又名《小戴礼记》。 • 汉代把孔子定的典籍称为“经”，弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此得名。《礼记》是“五经”中的一部，余者为《诗经》、《尚书》、《周易》、《春秋》；“四书”为《中庸》、《大学》、《论语》、《孟子》，其中《中庸》、《大学》为《礼记》中的两篇。宋代之后，《礼记》成为士人必读之书。知文知韵• 请同学们自由朗读课文，体会课文节奏。知文达意 • 下面请同学们结合课下注释，自说自讲，疏通文意。并注意勾画重点字词、总结文言常识。 ① 虽有嘉肴： ②不知其旨也：③ 虽有至道： ④是故学然后知不足：⑤ 然后能自反也： ⑥然后能自强也： ⑦ 兑命：⑧ 学学半： ⑨其此之谓乎： 请同学们翻译下列重点字词。通“说”，指殷商时的贤相傅说。 即使。 甘美。达到极点。所以。反省。自我勉励。教。表示推测。• 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。• 是故学然后知不足，教然后知困。• 《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？• 即使有美味的佳肴，不去品尝，就不知道它味道的甘美；即使有好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以在学习之后就会知道自己的不足，教别人以后就会知道自己不能理解的地方。知道自己的不足，这样之后就能更好地反省自己；知道自己学习上的困难，这样之后就能自我勉励。所以说：教学和学习互相促进。《兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。知文论理 • 你从这篇文章中收获了一个什么道理？ 本文揭示了一个道理，这就是教与学是相互促进，相辅相成的。• 本文既然是论述“教学相长”的，作者为什么在一开始要从“虽有嘉肴”写起？类比• 作者以“虽有嘉肴”与“虽有至道” 进行类比，引出“学”和“教”的问题，从而得出了“教学相长”的道理。• 作用：使文章逻辑严密，更加容易理解。知文拓义• 本文阐述了“教学相长”的教育教学原则，除此...
