九年级语文上册 12 论美课件 新人教版 课件VIP免费

弗兰西斯 · 培根（英）初读感知：读懂美关键句： 在议论文中，能表明作者观点的，能给我们以启迪的，或者在结构上起承上启下作用的，等等，都可以称之为关键句。 初读感知：读懂美 大声朗读课文，看看作者围绕“美”作了哪些论述？边读边把课文中的关键语句勾画出来。 初读感知：读懂美 1. 美德好比宝石，它在朴素的背景的衬托下反而更华丽。 2. 美貌的人并不都有其他方面的才能。 3. 形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。 4. 最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。初读感知：读懂美 5. 美是不能制定规范的，创造它的常常是机遇。 6. 有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。 7. 美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。 8. 把美的形貌与美的德行结合起来吧。 学生用自己喜欢的方式读课文 ,分小组讨论以下问题 :1 、作者论述了哪几种美？2 、这几种美之间是什么关系？由此可以看出最高层次的美是那一种美？3 、文章最后作者给我们提出怎样的勉励和希望？论美“ 美”内在美外在美美犹如盛夏的水果，容易腐烂而难持久颜色之美形体之美行为之美 品德之美 美德好比宝石，在朴素的背景下反而更华丽 胜于胜于（最为重要）—— 把美的形貌与美的德行结合起来吧 ( 对比 )（比喻）作者的主要观点是什么？比较分析下列哪一个句子表达了文章的主要观点。 • ⒈ 一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人，是令人肃然起敬的 . ⒉ 美貌的人并不都有其他方面的才能 .• ⒊ 形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美 .• ⒋ 把美的形体与美的德行结合起来吧 .初读感知：读懂美简述论证过程的步骤：1. 分段或分层；2. 概括段意或层意；3. 用先…再…然后…最后…将段意或层意整合。（注意联系文章内容） 如：《学问与智慧》作者先解说“学问与智慧”的区别，再通过对比论证论述“学问不能离开智慧”，然后通过比喻论证、正反对比论证“智慧也离不开学问”，最后得出结论“我们不但需要学问，而且更需要智慧”。 1 、以一个比喻、一个实例，提出全文的观点：美德最美。2 、以两种人为例，论述人生“内在美”的重要。3 、通过颜色之美，形体之美和行为之美的比较，论述“最高的美”即行为之美，即美德最美。4 、通过老人和年轻人的对比，进一步强调美德最美。5 、勉励人们把美的形貌与美的德行结合起来，让美放射出真正的光辉。精读课文：品味美...