囚 绿 记陆 蠡 请谈谈浏览图片后的感受请谈谈浏览图片后的感受绿色是自然满足人类的审美心理需求的礼物，它是和平安宁的象征，给人以生命活力的感召力量。作者陆蠡在“烽火四逼”的民族危亡时刻，不仅写爱绿，更赋予绿以时代需要的象征意义，今天我们一起来走进《囚绿记》。 学习目标一、理清文章结构，把握文章的抒情线索。二、体会作者对绿的深深热爱及文章所寄托的思想感情。三、学习借物抒情、以小见大的艺术手法。四、学习优美清丽、节奏舒缓、色彩忧郁的语言风格。 自学效果检查一、正音：陆蠡 瞥见 移徙 淅沥 葱茏 囚系二、解释：了截爽直 —— 急不暇择 ——抑郁——葱茏——攀援——幽囚——囚系——烽烟——爽快、干脆。迫切，来不及选择。暇：空闲。心有愤恨不能诉说而烦闷。（草木）清脆茂盛。抓着东西往上爬。囚禁。囚拘、囚禁。烽火，古时候边防报警点的烟火，比于战火或战争。 作者事迹与写作背景简介陆 蠡陆 蠡 (1908—1942) ，原名圣泉，原籍浙江天台，我国现代散文作家、翻译家。作者事迹与写作背景简介 1935 年作者任上海文化生活出版社编辑，上海沦陷后，他留沪主持该社工作。 1942 年 4 月 13日，因出版抗日小说，被捕，刑审数月，受尽酷刑，英勇不屈，被日寇秘密杀害。年仅 34 岁。 1983 年被国家民政部追认为革命烈士。 本文是陆蠡的代表作，写于抗战爆发之后，写作者在上海“孤岛”时期，怀念在北京的一段生活。 本文题为“囚绿记”，意思是记述“囚绿”的经过。哪几段是写囚绿的？囚绿之前、之后又写了什么？（请用“囚绿”的形式概括其他部分的内容，并据此划分层次）第一部分（ 1—7 ）：赏绿。第二部分（ 8—11 ）：囚绿。第三部分（ 12—13 ）：放绿。第四部分（ 14 ）：思绿。（作者用浓墨抒写对常春藤的喜爱之情，为下一部分写“囚绿”作了充分的铺垫）（作者着意描写他囚绿的固执和常春藤不甘被囚的执着，继续为下文张本蓄势）（点明文章写作的时代背景，突现文章的主题）（思念之情，含蓄地表达了惦念与牵挂） 1 ．常春藤在自由环境中具有怎样的情貌？作者囚住它后，它发生了哪些变化？请从文中划出原句2· 常春藤具有怎样的精神品质？ 明确：发现它向着太阳生长。 永不屈服黑暗，向往自 由光明。 3 、本文作者仅仅是在赞美常春藤吗？文中隐约交代了当时的写作背景，请找出关于背景的语句，探究一下作者笔下的“绿”的深层含义和作者的写作意图．？ 明确：“绿...
