应应应应 有有有有精精精精 神神神神学习目标：1 ．理解真正的格物致知的精神
重点2 ．理解文章的论证方法
联系学习实际，培养科学实验精神
德育 丁肇中（ 1936—— ），美籍华 裔 , 物理学家 , 诺贝尔物理学奖 获得者
生于美国密执安州安 阿伯， 1962 年获物理博士学位， 主要从事高能物理学研究
1974 年领导的研究小组在实验 中发现新粒子（ J/ψ 粒子） ,并 导致了一系列与之相关的新粒 子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段
因此于 1976 年与里克特同获诺贝尔物理学奖
1 、注音：丁肇（ ）中 不知所措（ ） 彷（ ）徨（ ） 2 、释词： 格物： 致知： 袖手旁观： 不知所措： 彷徨：zh àocuò推究事物的原理
比喻置身事外或不协助别人
不知道怎么办才好，形容受窘或发急
检查预习：pánghuáng走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去
整体感知：整体感知：11 、作者怎样解释“格物致知”、作者怎样解释“格物致知”
33 、本文的结论是什么、本文的结论是什么
22 、本文的论点是什么、本文的论点是什么
格物致知 含义解释：格物，推究事物的原理
致知，获得知识
含义： “格物致知” : 推究事物，方能获得事物的知识
格物致知精神 : 实验精神古今区别：古代：目的不在求知而在平天下
现代：目的是获取真正的新知识
论点结论希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分
我们应有格物致知精神速读课文、整体理解、揣摩思路方法提示： 用圈点批注的方法
迅速抓住能表达作者观点的句子、以及承上启下的段落或各段的关键句子
1 、传统教育的弊端是什么
原因是什么2 、第 4 段运用什么论证方法
证明了什么3 、科学发展的历史告诉我们什么4 、第 8 段举研究竹子的例子证明了什么
