人教版八年级思想品德（下册）第三课 同样的权利 同样的爱护 教材分析 本课题在本书中的地位 本课题是八年级《思想品德》下册第二单元“我们的人身权利”中第三课的第二框。因为生命健康权是公民最根本的人身权利，所以第三课是本单元的知识基础和权利前提，而本节内容是第三课的落脚点，主要说明应积极行使自己的生命健康权，不得侵害他人生命健康，所以本节在全书知识结构和逻辑结构中占有重要地位。 教学目标 1 ．知识目标 正确行使生命健康权，不得损害他人生命健康学会自我保护，远离暴力。 2 ．能力目标 通过学习，使学生懂得积极正确地行使自己的生命健康权；提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力，如果受到伤害能运用法律武器保护自己。 3 ．情感态度与价值观目标 懂得尊重、珍爱生命和健康，不仅是一项权利，也是对自己的关爱和责任，树立正确的生命意识和人生观；自觉尊重他人的生命与健康，关爱他人，助人为乐，增强法律意识和公民意识，提高社会责任感和道德感。 1. 重点： 正确、积极地行使生命健康权。教学重点和难点 2 . 难点： 关爱他人的生命和健康。 1. 在现实生活中，初中生由于缺乏一定的法律知识，只认识到关注自己的生命和健康是个人的权利，却没有意识到这也是一种责任，部分同学不懂得珍惜自己的生命，漠视自己的健康，提高这一责任的意识非常有必要。学情分析 2. 由于暴力文化泛滥，加之青少年学生做事容易冲动，常使法制观念淡薄的学生，在与他人发生矛盾后，以暴力手段解决问题。因此，加强关爱他人生命与健康的教育，有助于避免或减少青少年违法犯罪行为的发生。 1 ．讨论法。通过设置有观点冲突，有思维力度的问题情境，引发学生深入思考，表达自己的真实想法，教师进行必要引导，从而帮助学生形成正确认识。 教法选择 2 ．体验式教学。引导学生采用换位思考的方法，想象、回忆失去亲人、健康权被侵犯等情景，交流感受，加深学生对珍爱生命、关爱他人等相关内容的认识。 学法指导 新课程倡导以“主动、探究、合作”为主要特征的学习方式。结合本课内容及学生情况，采用主体性学习、体验性学习、合作探究性学习等学习方法，引导学生学会合作，学会学习，学会维权，学会做人。 教学过程 • 在教学过程中，各项活动的安排注重互动、交流，充分调动学生参与课堂教学的积极性、主动性。播放《健康歌》，让师生共同随着音乐做运动 设计意图：让学生体味生命健康的快乐，初步感受...
