学校文化建设研究计划 一、指导思想 ： 以科学发展观为指导，从课题入手，以问题为突破口，以解决学校科研工作困难为目的，以主题活动交流与专题研究为载体，在区教科室的指导下，根据各个学校总体工作安排，扎实有效地开展群落活动。全面提升群落科研整体水平，实现教育的均衡发展、内涵发展、可持续发展。 二、存在问题： 1.各校课题研究面临中期过渡，需进一步探寻深化点和可持续发展的增长点。 2.群落科研活动的连续性和实效性仍需加强。 3.网上交流不够，群落博客利用率不高。 三、工作重点： 1.积极组织并认真开展主题性群落交流活动，加强了对实验过程的监控指导、促进科研水平均衡化发展。 2.认真落实各校成果展示活动，重视过程性资料的积累与经验的提升，力求多出成果，形成群落活动亮点。 3.加强博客的建设与管理，积极开展网上交流，群落活动 四、具体工作 1.开展群落研究调查，探寻问题与发展需求。 在开学初我们将组织一次各校课题研究问题梳理，需要群落协助解决的问题或困惑情况的调查，为群落活动准确定位，使课题研究活动更具实效性，不断向纵深发展。 2.定期开展主题研讨活动，促进成员学校的特色形成。 为落实区教科室关于让群落研究更大层面的发挥优势互补，相互借鉴，共促提高作用的精神。实现“办规范+特色学校，创市中优质教育品牌.”最终奋斗目标。本学期在群落活动的实施方面，我们将继续开展由各校分别承办的主题性群落交流活动，在科研水平的提高和有效性上着力，力求通过特色科研打造特色学校。 1 本着“问题即是课题的”研究思路，在上学期讨论研究第 1 页 共 3 页的基础上，本学期一方面继续深入研究上学期群落活动时就“学校文化的探索与应用促进学校特色发展”展开讨论，形成的问题；同时将加强问题意识与服务意识，协助各校开展新一轮文化调研，为本学期研究的另一重点。 2 坚持“三个一”活动模式。即。活动前提出一个问题；活动中形成一个策略；活动后撰写一份感受。交流前根据各校研究课题梳理出中心议题，带着问题广泛论证；之后开展诊断式主题研讨。结合各校展示情况和之前的自我论证展开充分讨论，并提炼出阶段性成果和今后研究重点、规划等；活动后各校填写一份活动的感想或意见建议，使群落活动真正服务于学校发展。 3.走近名家，资源共享。 本学期将继续借助经五路小学中国教育学会教师发展学校的优势，以及各校聘请的专家资源，启动名家引领式科研指导策略.探寻发展的突破...
