第九课：实现我们的共同理想 主要内容• 一、本课分析• 二、学生状况• 三、教学思路 一、本课分析• 第一单元：责任；第二单元：国情、国策、战略；第三单元：经济、政治、文化建设；第四单元：承担责任，体现国情，投身社会主义现代化建设，实现理想，人生的选择。• 本课应该从国情、责任出发，联系学生实际，沟通个人理想与共同理想、最高理想的关系，引导学生在实际生活中体现艰苦创业精神。 二、学生分析• 出生于 90 年代，物质生活相对丰富• 个性突出，心怀梦想• 学业压力巨大，面临人生的第一次选择• 对理想、信念的认识比较简单• 生活在一个信息、思想比较多元的年代，对社会主义、共产主义几乎没有什么理解• 渴望成功，渴望美好生活 关于理想的思考？ 1 、什么是理想？• 对未来事物的想像或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）• 符合希望的 海伦 · 凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。”盲聋哑集于一身的她，毕业于哈佛大学德克利夫学院 ，并用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被评选为 20 世纪美国十大英雄偶像。 从某种意义上说，人不是活在物质世界里，而是活在精神世界里，活在理想与信念之中。对于人的生命而言，要存活，只要一碗饭，一杯水就可以了；但是要想活得精彩，就要有精神，就要有远大的理想和坚定的信念。理想信念使贫困的人变成富翁，使黑暗中的人看见光明，使绝境中的人看到希望，使梦想变成现实。若丧失了理想和信念，一个人就形同行尸走肉，衣架饭囊。 2 、理想有没有层次之分？• 每个人都有理想，都有自己希望的东西• 随着个人的成长，人的理想会发生变化• 个人理想应该放在世界、国家、社会的大舞台上 3 、青少年应该有什么样的理想？• 符合本国历史• 符合本国国情• 符合世界发展潮流• 符合自身特点 我们的共同理想与最高理想• 共同理想：社会主义初级阶段，我们各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。• 最高理想：实现共产主义• 共同理想与最高理想的关系 4 、我们如何实现自己的理想？贫困温饱初步小康全面小康中华民族的伟大复兴机遇挑战 青少年应该具备• 审视时代的眼光• 应对变革的能力• 笑看得失的胸怀• 艰苦创业的执着• 与时俱进的灵活了解国情、放眼世界知识广博、素质全面正视...
