鄂教版课标实验教材二年级下册18 面包房里的猫（二） ——第一课时教学设计 熊荆教学目标：1、学会 9 个生字，会认 8 个生字。正确地朗读课文，学习课文第 1、2 段。2、培养学生自主识字的能力，学习默读课文。3、通过朗读课文，让学生喜欢童话，同时认识到动物是人类的好朋友。重点：学会 9 个生字，会认 8 个生字。正确地朗读课文，学习课文第 1、2 段。难点：学习课文第一、二段，学习默读课文。教学准备：CAI 课件、词卡、图片、田字格板贴教学时间：2 课时 教学过程： 第一课时 一、复习导入。1、（课件出示莫格的变化）莫格原本是一只淘气的小猫，当它喝了掺着酵母的牛奶后，酵母把莫格发起来了。（起初，）它大得像一只绵羊。(接着，)它大得像一头驴子。(后来，)它大得像一匹拉车的马。(再后来，)它大得像一头大河马。(最后，)它把琼斯太太厨房的墙壁给撑裂了。“喵！”莫格伸了个懒腰，整座房子都塌了。2、再这样没完没了地长下去，把小镇撑破了，可怎么办？于是莫格被赶出了城门。那莫格后来怎么样了？一起来学故事的第二部分。（出示课题 18、面包房里的猫（二））（之前板书了面包房里的猫，现在写 18 “（二）”）齐读。二、初读课文。1、打开书 97 页，自由读读课文，标出自然段序号，借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。开始吧！用手势告诉我，有几个自然段？9 个，大家都数对了。2、分类整合识字。（开火车、指名读、齐读等）1）名词：鲸鱼 巧克力 洪水 工匠① 师出示鲸，谁来读读这个字？ 评 1：后鼻音读得准 评 2：声音响亮字变成词了，出示鲸鱼，谁来读？评：词儿连读得好，把鲸鱼读得多大啊！出示鲸鱼图片，这是一头鲸鱼。齐读。② 出示巧，一生读，开火车读，评：三拼音节读得准。三声读得准。齐读。出示克，一生读，评：声音洪亮。齐读。出示巧克力。指名读。评：词儿连读好。甜甜的巧克力，甜甜地读一读，一起读。③ 出示洪，一生读，评：后鼻音读得准。齐读。出示洪水。词儿连读好。评：字音都读准了。小组读。齐读。④ 出示匠，一生读，三拼音节读得准。齐读。出示工匠，指名读。评：词儿连读好。齐读。⑤ 出示：鲸鱼 巧克力 洪水 工匠齐读。2）动词：害怕 挠挠痒① 出示害，开火车读。出示怕，指名读。这么多老师来听课，你们怕不怕？出示害怕，指名读。评：词儿连读好。齐读。② 出示痒，指名读。出示挠挠痒，谁来试着挠挠痒？挠挠痒。指名读。小猫最喜欢别...
