《原子结构模型的演变》教学案例分析 一、背景： 在全面推进教育信息化和实施素质教育的大背景下，现代信息技术渗透到基础教育的领域不断得到拓展，以多媒体计算机为载体的辅助教学（多媒体计算机辅助教学：MCAI, Multi media Computer Assisted Instruction）方兴未艾、前景喜人。但是，假如没有把学科教学与 MCAI 有机整合起来，将不能对教学和学习指导起到应有的作用。根据我自己多年化学教学的经验，我感到在化学教学中并不是所有的内容和章节都适合运用MCAI 进行教学。是否需要运用 MCAI 进行教学，应依据教学内容、教学目的和教学思想来定。因此，本案例的目标是：在建构主义理论的指导下探索化学学科教学与 MCAI 有机整合的方法，为完善 MCAI 教学出一份力。二、案例： （一）探究项目： 本案例的探究项目是：《原子结构模型的演变》 原子结构模型是微观抽象的，必须借助于计算机多媒体技术才能把它形象地展示出来。这一教学内容适合于 MCAI 教学。（二）教学目标： 1、知识目标：（1）把握现代原子结构模型，理解宏观物体和微观粒子的区别和联系。（2）了解原子结构模型的发展历史，从而加深对现代原子结构模型的理解2、技能目标：（1）交流对科学发展史的体会，使学生在讨论和争辩中体验科学研究发展的全过程，实现对学生的科学教育。（2）通过多媒体教学，帮助学生理解抽象的概念，并且培养学生运用信息技术的意识和能力。3、情感目标：（1）通过原子结构模型的展示使学生感受到科学的和谐美。（2）培养学生对微观世界探究的爱好。（三）说明： 原子结构模型的演变必然体现了科学研究的发展规律，所以在教学中应该以原子结构模型的演变为明线，以科学研究的发展规律为暗线。 （四）实施过程： 1、课前预备：教师： ① 布置课前作业：分组（四人一组）查找有关原子结构模型演变的历史过程的资料，选取其中的一个阶段制作 MCAI 课件，以备下一节课的交流。② 查找现代原子结构模型的资料，制作课件。学生： 分组查找资料（包括上网查询），制作 MCAI 课件。2、课堂教学过程：（1）教师讲解现代原子结构模型（MCAI 演示微观粒子的运动特征）：复习原子的构成引出原子核外电子的运动特征（电子云动态演示） 总结微观粒子的运动特征（并与宏观物体的运动特征作对比） “原子结构模型的演变”这一内容涉及到微观粒子的运动特征，若不采用 MCAI 技术进行动态模拟演示，部分学生想像有困难，也就无法完全...
