盲孩子和他的 学习目标： 1. 在朗读活动中感受、体 味文章优美的语言。 2. 多角度理解文章的主旨。 3. 培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。 美的意境是由美的语言组成的，能否用你的朗读来表达？分角色朗读叙 述 者盲 孩 子影 子萤 火 虫 速读课文，看看文中 讲了什么故事？信 息 库 1. 哪些句子表现了盲孩子的心情变化？2. 用几句话概括文章的情节发展3. 是什么使盲孩子的心情发生了变化？ 聊天室 表现盲孩子心情变化的关键语句 :• 他的日子很寂寞 ---- 盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，他很快乐 ---- 啊，我看见它了，萤火虫……他从来没这样快活过。 ---- 盲孩子望着他的影子惊喜的叫起来：“啊！我的影子，是你吗？我好象看见你了！真的我看见你了！” ----他看见了周围的一切 盲孩子很寂寞 “ 影子”的陪伴给盲孩子带来 快乐、 带来温暖 影子、萤火虫、太阳、月亮的爱 使盲孩子得到光明 概括文章的主题• 从“影子”、“萤火虫”、对盲孩子的关爱、帮助中，概括出大家都应该来关爱弱者，只有爱才能使他们感受到生活的光明和美好这个主题。• 影子也获得了生命，从中概括出给别人幸福，自己也能获得幸福的主题。• 热爱生活、执着追求、大家都伸出热情的手、人人都献出一点爱。 • 这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。（一）美的意境 盲孩子热爱生活，渴望光明，情调轻松 欢快，情境多姿多彩，如“牛儿哞哞的叫，羊儿咩咩的叫，”“采摘野花野果”“听潺 潺的流水声”，萤火虫“幽蓝 翠绿 ”的光，“太阳 月亮 弯弯的彩虹”，“各色的花朵 绿草 露珠”等。这一切织成了一种绚丽的境界，吸引、感染着读者，使读者获得美的熏陶。 （二）美的语言 按句排行，短小、活泼、跳跃，自然流畅 大量使用叠词，不仅描写形态逼真、而且舒缓语气，琅琅上口 关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下面两种说法你同意吗？还有别的看法吗？1 对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱 他 们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。2. 盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命，变成 了一个美丽的孩子。这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。 把文章中触动你心灵的字、词、句或使你感悟深刻的段落找出来。 回音壁爱 的 感 悟 1. 爱表演的你，可以和爸爸妈妈演这个课本剧。2. 爱诵读的你，可以背一背你最喜欢的有关爱的句子...
