宣汉县南桥中学 喻志鸿 第三单元 同在阳光下第七课 走近同龄人 我想有个家…… 真香…… 上课了…… 挣钱读书去…… 风声、雨声、读书声，声声入耳…… 16 岁的少年 小小顶梁柱…… 学习 爸，加油
姐不饿，弟弟吃…… 求知 别哭，奶奶挣钱你读书 饥饿与等待 我要读书…… 交流： 看了图片后，结合课本第 49 页内容，你内心有什么感触
讨论： 看了马燕日记后，请谈谈如果你像马燕那样面临失学，你会有什么样的感受
失学以后的生活会是怎样的
学生 1 ：我会非常难过，但我可能毫无办法
我可能永远脸朝黄土背朝天，永远贫困，实在悲凉
学生 2 ：我只有绝望的份了，心里也怨恨父母的重男轻女
学生 3 ：我会平静地接受现实，如果以后条件好了，就自学，也会有一定的出路
学生 4 ：我会不甘屈服，我要边务农，边利用弟妹们的书学习
我不要像父辈那样永远无知和贫困
…… 探讨：探讨： 我们的同龄人处于弱势地位的原因
家庭贫困家庭变故：自然灾害、父母离异、 亲人死亡、意外伤害……留守儿童农民工子女身患残疾或重大疾病 …… 讨论： 世界其他地区同龄人处于弱势地位的原因
疾病的折磨 失学的痛苦 贫穷的困扰 战火的蹂躏 …… 非洲：严重的干旱、荒漠化非洲、中东地区、巴尔干半岛、阿富汗、海湾地区等：战争、自然灾害印尼：水灾
…… 【 2005 年度感动中国获奖者、 2005 年感动中国十大人物】【颁奖辞】当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强
生活让他过早地开始收获，他由此从男孩变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强
今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者
【洪战辉简介】 洪战辉，湖南怀化学院的一名在读大学生，在 11 岁那年家庭突发重大变故：父亲疯了，亲妹妹死了，父亲又捡回一个遗弃女婴，母亲和弟弟后
