•同学们 , 回忆一下你的生活 ,平时见到过哪些物理现象与我们上节课呈现的现象相似？•你还有什么新的问题 ? • 同学们在平时会遇到过很多的物理现象，说一说 , 每当你看到有趣的现象时，你会怎么想的，又是怎样去做的呢？ • 科学家对自然界的无穷的奥秘又是怎么对待的呢 ?• 通过科学探究去认识它们用心看世界用心看世界科学探究的环节• 物理学家进行科学探究的一般步骤：• 发现并提出问题，• 做出猜想与假设，• 制定计划与设计实验，• 通过观察、实验等途径来收集证据，• 评价证据是否支持猜想与假设，• 得出结论或提出新的问题，• 在以上步骤中贯穿着交流和合作的过程。读一读• 请通过阅读找出 :• 富兰克林对天电的探索过程中哪些过程体现了科学探究的哪个步骤 ?发现并提出问题做出猜想与假设制定计划与设计实验通过观察、实验等途径来收集证据评价证据是否支持猜想与假设得出结论或提出新的问题交流和合作说说你的想法体验科学探究过程装满水的杯子里还能放多少回形针？ 人们通常都认为水面是平的 , 但小明在向杯子里加水的时候确意外的发现一个现象 , 当水面到达杯口后还可以继续加水 , 且会看到水面会微微向上凸起 , 你做做看 , 是否会有相同的现象 ! 由此他提出一个问题“装满水的杯子里”还能放物体吗 ?属于探究步骤发现并提出问题•做出猜想与假设，•制定计划与设计实验，读一读说一说提出问题后应该做什么 ?你的猜想是 ?如何验证自己的猜想 ?制定计划与设计实验通过观察、实验等途径来收集证据评价证据是否支持猜想与假设器材：玻璃杯（塑料杯、纸杯）、回形针、水 取一只杯子，在杯中倒满水 , 将回形针放入水中，观察水是否溢出 ? 得出结论或提出新的问题，在倒满水杯中 , 放回形针 , 观察水可能溢出 , 也可能不溢出 , 评价是否支持猜想 ? ( 根据计划和实验设计准备必要的器材 )• 提出新的问题猜想一下，在水不溢出的情况下最多能放入多少回形针 说说你下面应该做什么 ?交流和合作。动手做一做通过上述探究过程你的感想是什么 ?• 对上面的实验，你一定会感到很有趣，也一定会感到非常吃惊———猜想和实验的结果竟会有出人意料的差别！这就是我们为什么要做实验进行探究的一个重要原因。• 通过交流合作你还发现了什么 ?• 你还会有新的问题吗 ?• 你的问题是 ?• 针对你提出的问题说说探究方案• 做完了“装满水的杯子里还能放多少回形针”...
