恰利利，恰利（首页，揭示课题）学情分析：本课所选的是一首与劳动相关的歌曲。《恰利利，恰利》表现了印尼庄稼人的劳动热情，旋律中贯穿着欢跃的舞蹈节奏。教学设计把听、拍、唱、动、创、演合理整合，动静搭配，以体验为基础，以感受创编为依托，以唱、跳、演为载体，以审美为目标。这里的孩子对春播农忙等劳动生活只有间接的体验，所以就需要教师巧妙引导，把这些生活体验迁移到对歌曲的感受之中，并根据歌曲情绪和内容，将劳动生活中的动作加以提炼、加工，美化成舞蹈语汇，帮助学生表现歌曲。二年级学生喜爱生动活泼有趣味性的教学形式，乐于参加音乐活动，在表现力和胆量方面还需要老师多鼓励。教学目标：1、通过学唱印度尼西亚民歌《恰利利，恰利》，让学生感受印度尼西亚的民族风情和音乐文化特色。2、学会简单的二部轮唱，会控制唱歌时音量的强弱，能更好地表达歌曲内容。3 、指导学生欢快活泼地演唱歌曲， 学会简单的印尼舞蹈动作，并尝试为歌曲编舞蹈，激发学生热爱劳动，热爱生活的情感。教学重点：学会简单的二部轮唱。 教学难点：控制唱歌时音量的强弱，能更好地表达歌曲内容。教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程： 一、组织教学，师生问好二、导入新课 （小动物的形象）师：同学们，你们好！你们瞧，森林里好热闹哇，有好多小动物都在这里，它们在干嘛呢？哦，原来小动物们开起了森林联欢会，每个小动物都要比赛演奏一样乐器，现在，让咱们一起为它们加油呐喊吧！ 小动物联欢会（复制，展示）1=C 4/4X X X X X X X X |X X X X X X X X |蹦蹦 跳 跳的 小斑 马，边唱 边 弹着 小吉 他。威风 十 足的 小老 虎，用尽 全 力在 敲大 鼓。白白 胖 胖的 小母 猪，咿咿 呀 呀的 拉二 胡。长长 耳 朵的 小白 兔，扭着 小 屁股 在跳 舞。 加油！加油！耶！（胜利手） 师：刚刚的联欢会真开心，同学们开心吗？（开心）。那么为什么小动物们要举办联欢会呢？因为它们要到一个名叫印度尼西亚的地方去旅行，那儿是一个很美，很有趣的地方，所以呀它们决定要庆祝一番。同学们，你们想去吗？（图片展示）这儿是一座大山，原来，要去旅行，先要翻过一座大山。二、歌曲教学（大山的场景）1、师：老师在前面走着走着，发现后面有同学掉队了，老师忙大喊：“加油”，这时，同学们听到了，加油，加油，加油......（大山的回声:加油）回声有什么特点呢？（声音重复出现，一次比一次弱）如果我们...
