一、教材分析 1 、教材地位分析 2 、教学目标分析 3 、教学重难点分析二、教法分析三、学法分析四、教学综合设计 1 、课前准备 2 、教学过程 3 、巩固新课 4 、课后小结五、教学反思 • 一、教材分析• 1 、教材地位分析• 本课是《思想品德》（人教版新课标）八年级下册第二单元“我们的人身权利”第四课“维护我们的人格尊严”第二课时的内容。通过第一课时学习，学生已初步了解了人格尊严权的内涵，集中表现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。本课时将进一步具体说明其中的肖像权和姓名权，使学生懂得运用法律手段维护自己和他人合法权益。• 本课对应的课标要求是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分——“了解法律保护公民的肖像姓名权不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己合法权益。”• 2 ．对教学目标的分析• 情感态度与价值观目标：通过教学，引导反思自己在与同学交往中侵犯他人姓名权和肖像权的不良表现，体验给受害者所造成的危害；培养学生尊重他人姓名权和肖像权的责任意识；加强法制观念，增强依法维权意识。• 能力目标：通过教学，提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民姓名权和肖像权的行为；提高运用法律手段维护自己和他人姓名与肖像权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。• 知识目标：通过教学，帮助学生认识肖像和姓名是一个具体的人的两大外在标志；懂得姓名的作用，姓名权的含义和内容，侵害姓名权的表现形式与后果；懂得肖像的含义及作用，肖像的内容，侵害肖像权的表现形式与后果 .• 3 、教学重点和难点：• 重点：法律保护公民的肖像权和姓名权，侵害公民• 肖像权和姓名权的行为应承担相应的责任。• 难点：公民在依法维护自身权利的同时要履行维护• 他人肖像和姓名的义务。• 依据 : 在日常生活中，未成年人对肖像和姓名中的权利认知• 较差，在生活中侵犯他人此类权利的事情以及自身权利• 被他人侵犯的事情时有发生；部分学生出于好奇好玩、• 不懂尊重他人以及现代科技的发展，在网络上恶意损毁• 丑化和使用他人肖像的行为屡见不鲜。因此有必要教育• 学生重视和维护他人和自己的合法权益。1 、问题教学法 : 指导学生发现问题 , 进而提出问题、分析问题 , 最终解决问题 , 培养学生自主学习的能力。2 、调查分析法 : 通过学生对周围侵权现象的发现与调查 ,了解现实生活中种种侵权行为 , 引发学生思考 ,...
