第七章 力第 3 节 重力导入新课• 视频：观看奔腾的黄河、倾泻而下的瀑布、空投的救灾物资、体育比赛掷铁饼等与重力有关的画面。• 学生实验：让橡皮从高处由静止落下，再把它竖直向上、沿水平方向、向任意方向抛出，观察并描述橡皮的运动情况。• 思考：视频和实验中物体的运动状态是否发生改变？这些物体是否受到力的作用？学习了新课大家就明白了。一、重力• 思考：视频和实验中物体的运动有什么共同之处呢 ? 产生这些现象的原因是什么呢 ?• 归纳分析：视频和实验中物体最终都落回了地面，与这些物体有着共同联系的物体是地球，这些物体都受到地球的吸引力，这个力叫做重力。 • 思考：重力的施力物体是谁？上升的直升机、烟囱里冒出的烟、放飞的风筝都是向上运动。它们是否受重力的作用？地球附近有没有不受到重力作用的物体？如果没有重力，可能会出现怎样的场景？ • 分析归纳出地球表面附近的一切物体都受到重力。 二、重力的大小• 力的大小、方向、作用点是力的三要素，现在我们就来研究重力的三要素。• 体验：让学生手拿质量不同的钩码，体验重力大小和什么因素有关？请提出猜想。思考如何设计实验验证自己的猜想？如何测量重力大小？• 用弹簧测力计测量重力的方法：将被测物体挂在弹簧测力计下方，物体静止时，弹簧测力计的示数即为被测物体的重力。 • 学生分组实验──探究重力大小跟什么因素有关 。测出钩码重力，记录数据，画出图像，观察图像的形状，找出数据的规律。• 根据测量数据做出的重力与质量关系的图像是一条过原点的直线，说明重力与质量成正比。 如果用 G 表示物体受到的重力， m 表示物体的质量， g 表示比值 9.8 N/kg ，重力跟质量的关系可以写作：或gmG mgG G ——m——重力——牛顿（ N ）质量——千克（ kg ）kgNg/8.9注：粗略计算时，可取 g = 10N/kg 。g 表示的物理意义是： 质量为 1 千克的物体，它所受到重力大小为 9.8 N 。三、重力的方向• 活动： (1) 观察拿在手中的小球自由下落的方向。• (2) 用一根线把物体悬挂起来，观察静止时线的方向。 • 演示： (1) 重垂线与水平桌面的方向是否垂直 ?• (2) 重垂线与斜面的方向是否垂直 ?• 归纳：重垂线的方向与水平面垂直，与斜面不垂直。重力的方向总是竖直向下的，不能说垂直向下。• 思考：利用重垂线检查我们教室的墙壁是否竖直，窗台及课桌面是否水平。说说你们检查的结果...
