下载后可任意编辑幼儿园第一学期业务工作计划范文与幼儿园第一学期中班班务计划汇编幼儿园第一学期业务工作计划范文一、情况分析：1. 基本情况; 我园在编老师 36 人，一线老师 27 人（另外 4 名非编老师）其中中级职称 10 人，占一线老师的 37%，初级职称 15 人，占一线老师的56%，2 个见习期老师未定级，占一线老师的 7%，；本科学历的 21 人，占全体老师的 78%；其余均为大专；7 位是非学前专业毕业的老师，占全体一线老师 26%，20 位是学前专业毕业的老师，占全体一线老师74%。本学年两部共有 15 个班级，小班、中班、大班各 5 各班级，xx 部12 各班级、xx 部 3 个班级；幼儿总人数 563 人。平均人数 38 人，各班的学额数较高。共有幼儿 563 名；xx 部 412，占全体幼儿的 73.2%；xx部 111 名，占全体幼儿的 26.8%。2. 优势分析（一）课题讨论“求真”：务实1.科学性2.实践性3.价值性（二）课程管理“求质”：踏实在课程管理方面得到了领导的高度重视，形成了法律规范、科学的管理网路，为课程的有效落实提供了有利保障。（三）课堂研磨“求思”：夯实第 1 页 共 10 页下载后可任意编辑以骨干老师引领的工作室不仅指导青年老师在教学上以“一课三研”的模式反复研磨，提升青年老师们的课堂反思能力，同时骨干老师们在组织和实践研磨中提升自我的反思、分析和活动价值的把握能力，提升自我的专业素养。美术、音乐、科学、语言四个工作室分别从幼儿集体学习的不同领域切入，在方案设计、实践观摩以及方案的优化调整中，不断完善和提升教学活动的有效性，夯实课程的落实，提升各级各类老师的课堂组织和实践、反思能力，促进幼儿的全面进展。3. 问题与不足分析：（一）创意美术特色项目不够凸显（二）课题讨论的层次性需提升（三）老师进展梯队架构不完善二、指导思想以《3-6 岁儿童学习和进展指南》为依据，围绕区学前教育工作要点，以“减负增效、整合有效”理念为管理宗旨，关注课程实施的过程化管理，提高课程执行力；本着“遇见最好的自己”的进展理念，立足老师的集体教学讨论与实践，着眼于老师师德修养的提升、专业化水平的提高，实行全方位、按不同层面搭建平台的培育措施，进一步加强老师梯队式培育。三、工作目标1.课程建设：以课程优化、完善为主要手段，推动幼儿园“创意美术”特色课程建设，以运动基本经验为依据，全面规划室内外运动活动，确保幼儿的全面进展，完善园本运动课程板...
