初一历史下册课本教案VIP免费

初一历史下册课本教案【篇一：初一历史下册教案】初一历史下册教案（初一历史备课组）教案：第1课繁盛一时的隋朝一、教学目标知识目标：使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运“河的开凿及历史作用。能力目标：培养学生全面分析隋朝开通运河”是好事还是坏事的综合分析的能力。情感态度价值观：使学生认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，激发热爱祖国，振兴中华的高尚情操。二、教材分析本课简要介绍了隋朝的建立，社会经济的发展，大运河的开凿。重点叙述了大运河的开通和作用，这是本课的重点。隋初经济的繁荣难以理解，这是本课的难点。三、课前准备师：搜集本课的资料，相关的图片。生：在图书馆搜集有关大运河的资料。四、教学过程一、导言引入“”师：讲述隋炀帝赏琼花的故事，那么隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法否对。隋朝是怎样建立的？大运河是如何开凿的？（导入新课，板书课题）二、互动授课让学生阅读第一框的内容师：隋朝是哪年建立的？隋帝又是如何统一全国的？有什么意义？生：581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝；589“年，灭掉陈，统一全国。引导学习概括出结束了西晋以来，二百七十多年的分裂，对峙的局面，开创?大一统?的局面，为经济文”化的繁荣发展奠定了基础。过渡：封建王朝从汉朝以来，都注重以“”农立国夫农天下之本也经济繁荣的基础在于农业，那么，隋朝经济发展如何呢？师：隋朝经济繁荣出现的原因？生1“：国家统一，社”会安定2“”：隋帝励精图治，改革制度，发展生产。师：从哪些方面可见经经济繁荣？生1：人口激增2：粮仓丰实引导学生阅读第二框“”内容大运河的开通投影：大运河的图片，放轻音乐生：结合地理简介大运河隋朝大运河在605年开始，到610年全线开通，以洛阳为中心，他分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。经过浙江、江苏、山东、河北、天津、北京六省市。全长四五千里，是世界上的伟大工程之一，大运河开“”“通后高旅往返，船乘不绝。师：大运河的作用有哪些？生：加强南”“北交通，巩固隋全国统治。师：隋炀帝专为看琼花开通大运河的说”法对不对？为什么？学生根据搜集的资料，在小组交流。生：不对。隋炀帝开凿大运河，既有贪恋江都的美景的动机，搜括江南财富的目的，也有兵力强大，帝王的霸气。师：隋炀帝对为什么能够开纵贯南北的大运河？生：利用已有的经济实力师：隋朝开通大运河是好事还是坏事？生：学生分小组讨论：全面分析隋炀帝开凿大运河的功过。出示唐朝诗人皮日休的诗：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波，若无“水殿龙舟事，共禹论功不较多。开凿大运河征发几百万人，给广大”“劳动人民带来沉重的苦难。开通大运河，成为我国南北交通的大动‘’脉，天下转漕，仰此一渠，推动了南北经济交流，促进了运河两岸”城市的发展，巩固了隋朝的统治学生比较今天的运河和隋朝大运河有什么区别？补充：当今运河相当于三条铁路运输量，每日通过船只三百余艘。教案：第2课贞观之治一、教学目标1、知识与技能：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史“”实。引导学生思考和探究贞观之治局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。引导学生评价唐太宗和武则天的统治，培养学生初步运用历史唯物主义辩证唯物主义观点，正确评价历史人物的能力。2、过程与方法：多媒体播放影视片断及文献资料，学生查找唐太宗、武则天相关资料，采用合作探究式学习方法。3、情感态度价值观：认识唐太宗、武则天的开明思想及开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。二、教材简析—“”“”本课的主题是唐朝第一个盛世贞观之治本课重点是贞观之治、“”女皇武则天本课难点是如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。三、课前准备学生查找与唐太宗、武则天统治相关的资料。四、教学过程“（一）创设情境导入新课学生漫谈你所熟悉的武则天是一位怎样的”皇帝？（二）师生互动探究新知Ⅰ、女皇武则天1、在课前谈话基础上展示武则天画像，简介武则天经历，强调唐朝的武则天是我国...