五(4)班学困生转化计划 第一篇：五（4）班学困生转化计划五年级（4）班学困生转化计划 一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要
不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育 一、指导思想 为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作
在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养
本学期，根据学生的特点制定如下计划： 二、转化目的： 为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性，制定本计划 三、转化对象及基本概况 本班后进生马国斌、陈福元、李成栋思想单纯，心地善良，身体健壮，尊敬师长，但没有学习目标，学习基础差，纪律散漫
四、转化时间： 充分利用班会、早、午、晚自习时间进行辅导，转化工作重在坚持，相信每个同学都会有不同程度的提高
相信这些后进学生的积极性调动起来，班级工作也一定会上一个新台阶
2013 年 9 月 5 日 第二篇：学困生转化 4 学困生转化记录 2011-12-01 转化对象： 问题及行为表现： 1
该生性格内向，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心
平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问
第 1 页 共 8 页 问题的成因分析： 父母双方务农，知识文化程度低，家长对孩子关心不够，以至于成绩差，赶不上 学习队伍
转化采取的方法和实施过程： 1、与他谈心，增强他学习的积极性和自信心
2、针对该生实际情况，开展“一帮一活动”经常对他进行辅导和帮助
督促他学 习和完成作业
3、课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试 在课堂上完成老师所布置作业
同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立 学习自信心；并培养良好的学习习惯，
