学校长报告的心得体会 本周六下午有幸聆听了 xx 中学**校长的报告，受益良多
到底是从一线上来的，理念与行动都很接底气
事后得知钦校是 76 年的人，不禁感慨其年轻有为
有几个印象较深的观点，摘录如下： 1、学校教学质量、教学管理、教学质量管理体系经历的三个阶段： 一、学习与模仿（苦教，好比资本原始积累）； 二、研究与创新（科教，好比工业革命）；特色形成与文化引领（乐教，这是一种愿景）
2、有效课堂
一体两翼五环
即以学生为主体，以学案/限时练为两翼，五环指的就是备课、上课、作业、辅导、与考试
3、有效备课
一次备课、主备教师提供备课资料、集体备课讨论、主备教师开课、教师个人备课
这一做法与本人在2008 年提出的集体备课建议流程极为相似
4、核心要素
明确的学习目标（是否有明确的学习目标，要具体可操作）、针对目标的练习与反馈（有没有合适的课堂练习，留出学生整理、消化的时间）、通过评估确定所希望的行为/学习是不回出现变化（能不能促进学生的思维，让学生的思维过程、思维产品呈现出来，注重思维的条理性）
5、试卷/练习讲评课
将学生的作业拍出来，在细致评改的基础上，与他们一起纠错、提高
（这样做能有效增加现场感受力）
6、有效作业（布置全批）、纠错本到学习反思本
7、有效辅导（前有诊断、后有跟踪）
8、文化、构想、制度、行动（执行力/创新力）
（归属感、认同感、奉献精神、爱与责任感——和而不同，和而求进，精神、境界、目标、状态——彩虹效应，和团队）
9、保证推进
全员开课（开课、听课、评课）、学生调查（上课、作业、辅导）
第 1 页 共 2 页 10、学生对教师的普遍要求
思路清晰、作业批改、尊重学生
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