浅谈中学生物教学中的环境教育冯文凯 广东省高明市第一中学 （528500） 自然环境是人类生存必不可少的条件之一
目前，环境保护、环境的可持续发展已经成为我国民族兴衰的关键
《全国环境宣传教育行动纲要（1996 年~2010 年）》提出，教育部门要在环境教育工作中起主导作用
作为一名中学生物教师，我们有责任和义务去宣传保护环境，向广大中学生传授环境知识，使他们认识保护自然资源、控制人口以及保护环境的重要性
下面就谈谈笔者在教学中的一些做法：一、努力挖掘教材，将环境教育渗透到相关的知识点去课堂教学是向学生传授基础知识及基本技能的主要场所，也是渗透环境教育的主阵地
初中生物教材及高中生物教材中，都选取了动植物类群及其主要特征的知识，使学生能认识周围环境中常见的生物种类、了解生物界的概貌
也选取了一些初步的遗传、进化和生态的知识，使学生了解生命的起源和生物的发展，生物具有多样性的原因和生物之间的相互关系等
使学生能认识生物与其环境之间相互关系，保持生态平衡、防止环境污染和保护动植物资源的重要意义
环境教育渗透主要内容：世界及我国动植物资源的状况，我国的环境状况，可持续发展的理论，环境保护的必要性，有关环境保护的一些法律条文等
由于教材中并没有专门列项注明环境教育的内容要点，因此，教师在教学过程中，要善于挖掘教材，把相应的环境内容渗透下去
以下几个表是笔者在多年教学过程中归纳出来的一些环境教育内容渗透要点（见表一、表二、表三），请各位同行指正
二、开展兴趣小组和社会实践活动，提高学生参与意识除了课堂教学这个主阵地外，第二课堂活动也是进行环境教育的好场所
在利用好课堂教育进行环境教育渗透的同时，应结合生物科的特点，在开展第二课堂活动的时候，进行环境教育
初一年级可结合教材内容，开设生物兴趣小组，活动内容，就是围绕课本进行，例如：植物的辨认，园艺制作等
在此基础上，可进行校园植物种类调
