教学工作心得：用爱心塑造学生的人格 引言。以心灵赢的心灵，用人格塑造人格；与学生共情，促人格发展。 以心灵赢得心灵。在当今时代教育的关键是要培养一支高素质的教师队伍，其中最重要的素质是乐于像苏霍姆斯基那样把整个心灵献给孩子。从孔子的爱之，能勿劳乎。忠之，能勿诲乎。到夏丐尊的没有爱就没有教育；从罗素凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展到苏霍姆斯基的 lsquo;把整个心灵献给孩子 rsquo;。 在我的班主任工作中，遇到很多的高兴的事，也有很多烦心的事。但是贯穿于班级、寝室即班主任工作的是女生寝室的失窃问题。 镜头一。在高一刚开学一个来月，在班级的女生寝室中半夜的三、四点钟，两位同学的钱被窃，这件事引起了班级里女生的一阵骚乱。 镜头二。在半夜钱被盗的第二天，一位同学去洗手间洗脸，她把钱包交给某某同学保管，后来发现钱包里的 80 元的饭票不见了。通过调查某某同学的讲话不是令人信服，但是她自己却矢口否认自己拿了同学的饭票。 镜头三。体育课另一位同学和同学打羽毛球，她把外衣脱下来交给某某同学保管，打羽毛球结束之后，这位同学发现自己口袋里的 200 元的饭票不见了。 惊人的相似，同学们都怀疑某某同学，但是没有证据，真的没有证据，她本人又矢口否认，包括她的父母都不能从她口里了解到任何消息。她只是说自己不会这么傻，不会做这等傻事，家里又不是没有钱，这不仅仅是钱的问题，而是做人的道德问题。 然而某某同学在与老师和同学的谈话中始终会言行不一，甚至在平时的生活中也经常是言行不一。由于她的自闭症也很少或者没有和同学进行真诚的交流。并且在平时的生活中的一些行为也令其他同学捉摸不定，所以从那以后女生寝室里的气氛比较压抑。通过与某某同学的交流，与她父母的交流，与其第 1 页 共 4 页他同学的交流一段时间内情况有所好转。 镜头四。今年 3 月 8 号的晚上同学在某某的床上找到了另一位同学前一天不见的手电筒。在第二天中午，她当着全寝室同学的面承认了自己拿了同学的电筒，但是她还是没有承认其他的失窃的东西是自己拿的。 面对女生寝室中接二连三的东西失窃问题，比如某位同学的笔记本不见了或者洗面奶不见了，我知道我碰到的是一件棘手的事情。我接下来主要从四个方面来解决问题。 通过寝室中其他同学的座谈、个别谈话甚至是书信交流的形式去了解某某同学在寝室中的行为，同学们一致认为某某同学的言行不一使她们...
