初读《写给教师的心理学》有感 钟政营 拆开这本书时，心中出现了这样的疑问。这本书理论性强吗。这是一本传统意义上的心理学教材吗。这是一本有关教育心理学、发展心理学或者学习心理学的书吗。通过初读此书，发现它为读者呈现出了各种各样的心理学理论"视角"，而且涉及的范围非常广，从经典行为主义、人本主义到认知主义视角，从积极心理学的心流到脑科学的神经系统，从"自我"认知发展到儿童社会发展，从动机到特殊教育需求…… 一、译者介绍 作者。斯科特。巴克勒保罗。卡斯尔等（英）；张浩、郝杰等翻译。 张浩，教育学硕士，毕业于北京师范大学。现为中国石油大学（北京）教务处教师教学发展中心主任，主要从事教学研究和教师教学发展工作。 郝杰，教育学硕士，毕业于北京师范大学教育。现任职于中国石油大学（北京）教务处，主要从事高等教育研究与教学管理工作。在《教育理论与实践》《中国德育》等刊物发表教育教学论文十余篇。 二、内容简介 从行为主义、人本主义到认知主义，从积极心理学到脑神经科学，从儿童的认知发展到社会化和情绪发展，从动机到特殊教育需求，从自尊到自我效能和自我归因，本书全面解读了与教育相关的心理学，阐释了心理学规律如何在课堂内智慧地运用，如何使教与学更有效，以及为什么这些对于教师的专业发展至关重要。 书中通过大量实例介绍了孩子们是如何学习的，为什么他们会有各种行为问题和学习问题，帮助教师理解并采用不同的教学方法来促进不同学生的进步，帮助教师形成个人有效的教学风格。 三、精彩分享 1.儿童发展的要素 第 1 页 共 4 页 如果不具备如营养、学习的条件，那我们很难获得发展，只有当这些条件具备时才能获得发展；如果没有足够的营养，人体就不会按照基因所需要的方式发展。更重要的是，营养不足对大脑的发育产生影响，而大脑是各种机能发展的关键所在。影响发展的要素如下图： 2.儿童的认知发展 书中提到。依结构而言，新生儿出生时，其脑部外形与成人大脑大小相等。 皮亚杰的认知发展阶段（如图） 上表显示，在 2~7 岁及 7~12 岁期间，认知能力发展迅速。这种发展与儿童成长期大脑本身的发展有着某种必然的联系。我们将大脑的部位称作前脑、中脑和后脑。其人脑的主要组成部分和局部机能。（如下图） 启示。这些知识可以跳出书本，运用到日常的行为观察中，这样我们将更好地理解大脑的不同部位如控制你所观察到的行为。 3.plutchik 的情绪轮 情绪是由某些"...
