人的呼吸和消化苏教版小学《科学》三年级上册第五单元 教材分析1设计意图本单元主题的提出 认识人体生命活动的首选：呼吸和消化是人体维持生存和从 事各种活动的基本前提；它们在“工作”中的密不可分。 该年龄段学生认知情况：他们对两个系统的组成、各器官作 用及整个系统工作流程在认知上存在着模糊和偏差；因此建 立清晰、完整的认知是非常有必要的。 通过测量、体验、模拟、探究等活动，用直观形象的手段逐 步解开“人体暗箱”的一部分，为后续深入学习人体的其他 系统奠定基础。本单元对课标的落实本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“生命科学领域”和“物质科学领域”的中年段要求。10.2 人体具有进行各种生命活动所需的器官。 简要描述人体用于呼吸的器官。简要描述人体用于摄取养分的器官。列举保护这些器官的方法。3.2空气是由氮气、氧气、二氧化碳等组成的混合物。 知道空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。本单元在整套教材中的位置《运动和呼吸》《食物的旅行》《食物与营养》四课构成两两并列的逻辑关系，在结构上《人的呼吸》 既相似又有不同。本单元次级主题的构成及逻辑关系•是引导学生充分感受呼 吸现象，认识呼吸器官及 作用，了解空气中的氧气 与二氧化碳对生命具有重 要意义《人的呼吸》《运动和呼吸》•通过一系列的数据测量、 分析，用实证的方法增进 对呼吸系统的认识《食物的旅行》•以“食物”为话题，引导 学生认识人体的消化系统 和其日常保健《食物的营养》•了解食物中含有人体所 需的七大营养素，做到合 理膳食。单元活动框架图通过“解暗箱“的方法了解并描述呼吸系统和消化系统的组成、各器官作用及系统的工作流程。在日常生活中能够运用科学方法保护呼吸和消化器官。 能够应用食物的营养成分知识合理调整自己的饮食结构。能在科学探究活动中认识到空气中的氧气、二氧化碳对生命的重要意义。单元教学目标单元课时建议2课文简介和教学建议01感受呼吸时 鼻息和胸部 的活动02认识呼吸系统的 组成、工作流程和器官功能比 较 吸 进 的 气体 和 呼 出 的 气体有什么不同03《人的呼吸》教学目标 能通过“解暗箱”的方法了解并描述呼吸系统的组成、各器官作用及系统的工作流程。 能够通过探究活动了解人体吸进和呼出气体有什么不同。 能够有意识地关注人的呼吸，提高对人体生命活动的研究兴趣。—— 聚焦主题，启发思考—— 初步建立呼吸 系统概...
