课题名称：《复习课- -连加 1》学科数学设计人教学对象091 班主讲人课型集体课辅助多媒体教具一、教材介绍与分析本节课是新开学的第一课，它是复习课，以复习上学期学习过的内容为主。它是 100 以内不进位的连加，100以内连加笔算是 100 以内口算加法的综合运用，它的基础是 100 以内的加法和 10 以内的口算连加。同时，学生通过对连加的学习，还可以更进一步巩固 100 以内加法笔算法则，提高计算的能力。二、学情分析091 班的学生是智障不同的各种学生，全班一共 13 人，根据他们的特点，我把他们分成 A、B、C 三组，以此来方便教学。A 组学生 3 人，包括覃柳欣、唐传毅、黄骏豪，他们能够说话表达自己的观点，也具备一定的思维能力。B组学生包括甘润民等 4 人，他们能够听到老师的指令，但是言语上发展得不好不能完整表达自己的观点；C 组学生包括杨天铖等 6 人，他们发展了低微的言语交流能力或甚至没有发展，自己的观点不能完整表达出来。三、教学目标1、知识与技能A 组：理解连加计算的意义，掌握连加的计算方法，并能正确地计算。B 组：理解连加计算的意义C 组：跟读算式。2、过程与方法A 组：通过学习，初步学会用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题。B 组：尝试计算。C 组：跟读算式。3、使学生经历与他人合作交流的过程，培养学生团结协作意识和能力。四、教学准备教学准备：多媒体课件等。五、教学重点教学重点：能正确地进行 100 以内的连加计算。六、教学难点教学难点：使学生掌握连加计算的方法。七、课时安排八、教学过程教学流程及时间安排教学过程设计意图第一课时一、创设情境，激趣导入同学们，经过那么久的学习，我们班的同学都有了一双数学的眼睛，会从生活中找数学信息，并能用学过的数学知识解决生活中的数学问题。看 ！ 今 天 陈 老 师 给 你 们 带 来 了谁？喜羊羊要带小朋友们去郊外，不过在去的路上，有一道障碍挡住了我们的去路，你们能解决吗？二、新授：出示课题：连加（一）结合情境、探究新知1、 郊外到了，喜羊羊说这户家里住着一个小朋友叫小东，他是个爱劳动的好孩子，看看今天他在干什么？2、 出示情境图，课件演示小鸡图（动态），请学生仔细观察，说图意。3、 提问：小东在干什么？小鸡这里有什么数学信息？瞧！画面上发生什么变化了？画面上又发生什么变化了？这幅图描述的是什么意思，你能完整地说一说吗？有几个部分的小鸡？你能提一个数学问题...
