幸福的约束【真题回放】请以“幸福的约束”为题目,写一篇文章。要求：①联系自己的生活体验写作；②自选文体（诗歌除外），文章不少于 600 字；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。【解题】“幸福的约束”是个偏正短语,考生审题时,将“约束”作为审题的核心,将“幸福”作为主题提炼的核心,是最简单、最正确的理解方式。简言之,本次作文的中心是:在“约束”中体验成长、成功等带来的“幸福”感。值得注意的是,考生不可简单地将“幸福”理解为快乐,将“约束”理解为纪律唯有放大二者的外延,才能写出不俗的作品来。比如,战胜困难后取得成功是幸福的在约束中得到一个新的成长启示是幸福的;给予他人帮助得到他们称赞时内心是幸福的••••••又比如，严明的纪律是一种约束,妈妈的叨、爸爸的鞭策是一种约束,朋友的鼓励和诤言是一种约束,社会公德是一种约束……【思路要点】1. 聚焦家校生活,抒写成长感怀。围绕亲人、老师、好友的“约束”写一篇散文,将“妈妈的唠叨”“爸爸的鞭策”“老师的唠叨”“好友的诤言”等素材纳入文中,可选取其中一个或多个对象行文。选取一个时,关注事件给自己带来的有益启示,将主题定格于“幸福”;选取多个时,注意选材的典型性,在“总”与“分”中以“幸福”为脉络一以贯之。2. 关注社会素材,弘扬公德之美以“我”的一次“错误”经历为素材写一篇记叙文。“我”在思想或行为上的“瑕疵”被他人发现后,经他人的提醒（约束）豁然开朗,一改之前的心态,获得成长的快乐（幸福）。3. 选取校外生活,讴歌奋斗的青春以“我”的一个短暂的休闲时光为素材写一篇散文。在中考的约束之中体会休闲时光带来的幸福感,再以这种幸福感去获取“被约束”后的更大动力,让思辨在“约束”和“幸福”中不断递进,不断升华。4. 演绎“笼中之鸟”,尽显思辨之美。将“幸福的约束”作为一个整体写一篇议论性散文。主要突出以下观点:“我”或“我们”像是被悉心呵护的笼中之鸟,唯有冲破这种“约束”方能有一番大的作为。以“笼中鸟”起笔运用方仲永、马加爵等反面事例入文,也要适当运用正面事例衬托。【满分作文㈠】幸福的约束我所看到的世界:杨柳是流动的绿色,阳光在午后是透明的,蜿蜒到它可以到达的每一个地方。不远处马路上传来忙碌的声响,睡着的人在初三繁忙课业的约束之中享受着属于自己的幸福,空气中响着此起彼伏的鼾声,时间像是永远停在了这一刻。昏昏欲睡的我不想提笔做作业,伸了个懒腰之后,环视周围奋笔疾书、埋头苦学的伙伴们,然...
