1第 2 节保护生物多样性（教学设计）――节选自苏科版八年级生物下册第 9 单元教学目标1、知识目标：举例说明生物的多样性面临的威胁及其原因。关注我国特有的珍稀动植物，说出保护生物多样性的措施。2、能力目标：通过阅读资料，分析生物多样性衰减的原因。查阅资料，区分自然保护区的类型及保护对象。3、情感态度与价值观：认识保护生物多样性的重要意义，培养学生保护生物多样性的使命感。教学重点生物的多样性面临的威胁及其原因。教学难点理解生物多样性对人类生存的重大意义。人类活动与生物多样性遭受危害之间的关系。教材分析本节内容的主题是生态环境和生物多样性的保护，隶属生物教材“保护人类与其他生物的共同家园”这一单元。第一部分从生物多样性对于维持生物圈的生态平衡、提高人类赖以生存和发展的物质基础等方面切入，探讨生物多样性的重要意义。接着，通过资料分析，提出生物多样性面临的危机。为了遏制生物多样性锐减的趋势，教材最后呈现了保护生物多样性的措施，以使学生形成保护环境、珍惜自然资源的意愿。教法阐释新课程标准倡导探究式、合作式的学习，本节内容可以恰到好处地运用此法。因此，课前将学生分成小组，并布置相应的任务：收集珍稀动植物的相关资料、生物多样性遭到破坏的文字图片资料等，调查当地重要的生物资源并提出保护的措施等。学生可以通过网络、书籍、电视等途径获取资料，上课时就通过学生取得的这些资料去实现本节教学目标。同时，采取角色扮演的方法，2让学生充分走进课本，挖掘有效信息，从而提出有价值的建议。课时安排1 课时教学过程一、创设情境，引入保护生物多样性话题陆川导演的作品《可可西里》，讲述了巡山队员为了保护可可西里的藏羚羊和生态环境，与藏羚羊盗猎分子顽强抗争甚至不惜牺牲生命的故事。（播放影片片段：在可可西里的无人区,上演着一幕又一幕悲剧,有枪声,有哭声,还有荒漠上无情的风声……盗猎者为了生存而盗猎藏羚羊，而巡山队员为了给队友治病也卖令羊皮。）引导：大家对刚才看的影片片段有何感想？生甲：藏羚羊是我国青藏高原特有的动物，也是国家一级保护动物，不能盗猎屠杀。生乙：使我想起了一句广告语“没有买卖就没有杀害”。师补充：藏羚羊由于它独特的栖息环境和生活习性，目前全世界还没有一个动物园或其它地方人工饲养过，是濒危动物的典型。但在可可西里藏羚羊却饱受人类欲望的蹂躏，那里似乎已经变成了野生动物的屠场。人类为了自身的利益捕杀野生动物，让...
