“中国梦 ?园丁美——广州市中小学青年教师教学基本功和技能竞赛”（番禺政治学科初赛）教学设计1 组别：高中组课题：《围绕主题抓住主线》单位：广东番禺中学姓名：陈桂仪“中国梦 ?园丁美——广州市中小学青年教师教学基本功和技能竞赛”（番禺政治学科初赛）教学设计2 《围绕主题抓住主线》教学设计项目内容规划设计意图教材解读教材分析：“围绕主题抓住主线”是根据党十八大精神作了重大修改的新教材高一《经济生活》第四单元第十课的第二框题。本框由两个目构成：一是深入贯彻落实科学发展观，二是加快转变经济发展方式。第一目主要讲了两个问题，深入贯彻落实科学发展观的必要性和科学发展观的科学内涵；第二目，教材按照十八大关于发展的部署，指出以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，并提出了加快转变经济发展方式的四个方面的要求，对我们的经济生活具有深远的指导意义和教育意义。明晰教材的结构和内容是开展教学活动的前提，也是明确把握三维课程目标的前提。教学目标：一、知识：1、深入贯彻落实科学发展观的重要性。2、科学发展观的科学内涵。3、加快转变经济发展方式的四个基本要求。二、能力：1、理解深入贯彻落实科学发展观的重要性；2、结合具体情境，解释科学发展观的内涵。3、运用多种方法特别是现代信息技术，收集、筛选有关坚持科学发展观或转变经济发展方式要求的例子。三、情感态度价值观： 1、牢固树立科学发展观的理念，增强对科学发展观以及加快转变经济发展方式的认同感。2、增强社会责任感，树立环保节约意识和忧患意识。3、养成环保行为习惯，倡导环保行为。贯彻新课程理念， 结合教材内容，针对本节课的教学探究活动而制定。教学三维目标是本节教学活动试图达到的 “胜利彼岸”。教学重点 ：全面把握科学发展观的科学内涵教学难点 ：加快转变经济发展方式“加快转变经济发展方式”是教材重要内容， 但学生理解起来有困难。“中国梦 ?园丁美——广州市中小学青年教师教学基本功和技能竞赛”（番禺政治学科初赛）教学设计3 任务分析1、起点能力：通过一个学期的学习，学生具备了一定的经济生活常识，对经济生活也有着浓厚的兴趣，但“加快转变经济增长方式”这部分内容理解起来有困难，假如我们所采用的情境材料是他们身边的经济发展实例，如番禺、南沙的例子，学生会更感兴趣，更容易理解，而且高一的学生具备运用现代信息技术收集资料的能力，我们可以尝试让学生在预习的基础上自行收集...
