文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 国外远程教育发展的历史与现状一,远程教育的出现教育的历史追溯远程教育的早期形式为函授教育、校外教育,最早可以追溯到19 世纪中叶,函授教育首先出现在近代产业革命和资本主义的故乡 —— 英国,工业化的发展促进了社会对教育的需求量快速增长,对传统教育的形式和规模提出了挑战,并成为函授教育产生的直接动力。英国的伊萨克·皮特曼在 1840 年首先应用函授方式教授速记,随后的年代里,英国各类私立函授学校和学院纷纷设立各种职业技术培训课程。英国大学层次的远程教育起于100 多年前的新大学运动和大学推广运动,社会舆论要求大学能够冲破传统封建特权和宗教的限制,在古典大学之外新建大学,将大学的各类教育活动推广到校园外,直接面向社会公众,以更好地满足他们的学习要求。二,部分国家早期远程教育状况1、美国美国函授教育最早可推至十九世纪50 年代至 60 年代,其教育载体主要还是通过印刷教材,20 世纪 30 年代后,发展到使用收音机进行远程的授课,直到20 世纪五六十年代,才出现利用电视台播出课程,学员通过收看电视节目进行远程学习。六十年代以后,又出现了利用录像机观看录制好的课程内容,进行自主学习的形式。值得一提的是,远程教育的术语是在1892 年由美国威斯康星大学首次正式提出的,所以,1892 年也成为世界上比较公认的远程教育诞生年。2、加拿大1878 年加拿大的女王大学向校外生开放,1890 年则正式建立了一个校外教学系,这是加拿大远程高等教育系统的起点。进入20 世纪后,职业技术函授教育及中小学层次的函授基础教育也先后发展起来。到 20 世纪中后叶, 加拿大各级各类学校大都开始增设远程教育的办学形式。3、澳大利亚澳大利亚大学层次远程教育的主要形式是各传统大学校外教育部举办的函授教育。其中,开展校外教育历史较长、规模较大的有:昆士兰大学,始于1911 年; 新英格兰大学, 始于 1955 年;麦夸丽大学,始于1967 年; 西澳技术学院, 始于 1975 年;莫道克大学, 始于 1975年;迪肯大学,始于1977 年。4、新西兰在英国伦敦大学的影响下,19 世纪 80 年代建立了新西兰大学,开始也是一个负责考试和授予学位的机构,后来逐渐发展成为独立的校外教育中心,并于1963 年改建为麦西大学。麦西大学校外生99%是非全日制学习的在职成人。校外教育的基础是函授教学,基本媒体是以学习包形式邮寄给学...