1 / 2 《圆的认识》导学单设计者：李红荣六年级班姓名：组名：指导老师：【学习内容 】课本 56-58 页【学习目标 】1、知识与技能 ：认识圆，理解圆心、半径、直径的意义，掌握圆的特征，理解同一个圆里（或等圆里）半径与直径的关系，能用圆的知识来解释生活中的简单现象。2、过程与方法 ：结合生活实际，通过观察、操作、想象等活动，体验数学与生活密切联系。3、情感态度与价值观：通过观察、操作、等活动，培养学生自主探究的意识，进一步发展学生的空间观念。【学习重点、难点】学习重点 ：在探索中发现圆的特征。学习难点 ：理解同一个圆里（或等圆里）半径与直径的关系。一、自主学习【学法指导】 请同学们认真阅读课本相关内容，画出重点知识， 再迅速完成以下预习内容，最后将完成过程中遇到的或生成的问题标注在“问题框”里。1、自学课本56 页-57 页，完成以下题目。（1）圆中心的一点叫做（），用字母（）表示，它到圆上任意一点的距离都（）。（2）（）叫做半径， 用字母（）表示。（3）（）叫做直径，用字母（）表示。（4）在一个圆里，有（）条半径、有（）条直径。（5）（）确定圆的位置，（）确定圆的大小。（6）画圆时，圆规两脚间的距离是圆的( ) 。（7）在同一圆内，所有的（）都相等，所有的（）也相等。（）的长度等于（）长度的 2 倍。（8）在一个直径是8 分米的圆里，半径是（）厘米。2、按要求画圆并用字母表示。（1）半径是 3 厘米。（2）直径是 3 厘米。自我评价：家长评价：小组评价：二、合作探究【学法指导】 请同学们在预习基础上，通过小组合作、讨论，完成以下习题；由小组长负责确定最后讨论结果，并派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒奥。1、 (1) 在同一个圆或等圆中，直径是半径的（），半径是直径的（）。我的问题 ( 有问题一定要提) ：(2) 利用以上规律调表。2、（ 1）在右边圆里的几条线段中，哪一条是直径？请用彩色笔描出来。（2）比较这些线段的长度，你发现了什么？3、在边长 4 厘米的正方形中画一个面积最大的圆。4、车轮为什么要做成圆形的？自我评价：小组评价：三、延伸巩固【训练反馈】 -----请同学们认真完成，千万不要出错噢！1、判断题（对的打“√”，错的打“×”）（1）、所有的直径都相等。（）（2）、圆的直径是半径的2 倍。（）（3）、两个圆的直径相等，它们的半径也一定相等。（）（4）、经过一个点可以画无数个圆。（）（5）、半径是射线，直...
