培养幼儿思维的方法VIP免费

培养 幼儿思维的方法观察活动是幼儿认识世界的重要途径。现代科学的快速发展离不开人类对世界一切事物的观察能力，因为观察是人类智慧的窗口， 是创造力的源泉。人生活在自然界，就离不开对自然的观察，离不开对生活的观察。卡尔威特曾经这样说过：“在教育上，与其填鸭式地给孩子灌输知识，还不如开阔他们的眼界，培养他们的观察力。”因此发展和培养幼儿观察力是非常重要的。在多年的教学实践中， 我发现，有的孩子总是那么粗心， 而有的孩子却不同， 他们对老师今天怎么没有戴眼镜、鱼缸中又添了两条珍珠玛丽等等周围一切细小的变化都能及时发现，为什么会有这二种不同的表现呢我在教学中对托班幼儿观察力的发展作了些探索， 从中发现幼儿的观察力是与对观察对象的兴趣、观察方法和对观察对象的认识基础都有关系。东方之星《幼儿园思维游戏课程》 是基础思维训练课程系列之一。3―6 岁 是幼儿具体形象思维和抽象逻辑思维出现和开始形成的敏感时期。抓住这一时期，对幼儿进行“思维训练”是非常重要的。结合我园实际，我们将 《幼儿园思维游戏课程》纳入幼儿园的教学课程之一，这也成为我园的一项特色课程。一、培养幼儿对观察的兴趣如果培养起孩子的观察力，他们就不会感到无聊、厌倦，相反充满热情和好奇，不断地探索观察各种自然现象，甚至社会现象。伟大的生物学家达尔文曾说过： “我既没有什么突出的理解力，也没有过人的机智。 只是在觉察那些稍纵即逝的事物，并对其进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上。”其实孩子观察习惯养成后，对周围的事物就不会视而不见了。 兴趣是幼儿学习过程中最好的老师，幼儿有了观察的兴趣， 就能吸引他们主动关心周围事物的变化。那么兴趣从何着手培养呢首先，为了培养幼儿的兴趣， 我有时让幼儿带着问题通过观察去找答案，促进幼儿对观察对象获得深刻的印象。例如为了让幼儿细致观察，在给定的图片中找出带铃铛或蝴蝶结的斑点狗，我提出问题：“谁发现了这只狗和别的狗哪里不一样”幼儿马上回答：“它身上有小黑点！”我又接着问： “那这些小狗的身上也都有小黑点啊”带着这个问题我立即带幼儿去观察图片，通过观察他们才知道原来彩色的铃铛项圈、戴在头上或尾巴上的彩色蝴蝶结才是每只狗的特征。其次，另外教师对幼儿的情绪也起着很大影响作用，尤其是托班幼儿，做什么事情都很受成人的影响，要让幼儿有观察兴趣，教师自己必须有饱满的热情， 教师始终以极大的兴趣引导幼儿观察...