如何做一个优秀的班主任VIP免费

百度文库- 让每个人平等地提升自我1 如何做一个学生喜欢的班主任高县柳湖中学校袁慧敏班主任工作贯穿班级管理的始终，很多具体工作要靠班主任去抓，去完成。对一位学生来说， 好班主任一生难求， 从小学到高中， 三个学段如果遇上一位开明、优秀的班主任，必定会让这位同学终身受益，也会让这位同学终身难忘。班级管理的好坏， 班主任起至关重要的作用。 怎样做一位优秀的班主任？如何才能激发学生的学习热情 , 让学生的潜能得以充分发挥呢？一、良好的班风建设与学生个性培养是班级管理的基础纪律一向是班集体的重要内容。 虽说班集体是由于严格的管理和达成共识的纪律才不同于一般的群体，而这种严格又必须与尊重学生相结合。严格的管理，其出发点和终极目标只能是热爱和尊重，不从热爱和尊重出发的严格， 可能会压抑主体性并限制其健康个性的养成，同时也就导致了严格管理的外部约束性，失落学生发展中的直接兴趣和内在动机。如果在班集体中营造良好的班集体风气、培养健康的班集体舆论、 建构宽松而丰富的班集体文化环境等策略，尽可能发挥其主体性的个性发展心理，使学生不至于只注重外在形式的竞争、评比、选拔、淘汰水平上，从而克服非个性化的或虚假主体性的学生发展心理， 进而弘扬内在的个性化发展潜能。对基础教育而言，应特别注重让每一个个体都得到宽松的氛围和个性的释放，借以创造个性张扬的广阔空间，这会成为创新精神成长的有利条件。良好的班风有以下特点：使班级有一种亲切、团结、互助、和谐、合作、开放的关系，积极向上、勤奋进取、文明礼貌的氛围，遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。 一个班级良好班风的形成， 将为学生的发展与成长提供一种有效的压力与动力。 良好的班风是一个班级最为重要也最为宝贵的资源，建立了良好的班风，班主任的工作就会事半功倍。二、班集体对培养学生良好习惯和个性发展比学习知识更重要良好的习惯是一位中学生一生中受用不完的优良品质和道德操守。良好的习惯养成像学风一样不是一日之功，习惯是从行为开始的。 而习惯的养成则是有阶段性的，中学生是行为习惯养成的关键阶段，无论是良习，还是恶习，主要是在中学阶段养成，习惯的良恶，直接影响行为，决定性格，最终决定命运。良习受用终身，而恶习一旦形成，往往是顽固的，难改的。这个渐进的过程中，知识的学习也是永无止境的。 一定时期内， 在具有良好的班风氛围里学习，使其健康个性养成和培养良好习惯...